unit 7 would you mind turning down the music?
第一课时。section a 1a 1b 1c)教。学。
案。例。
平安县第三中学。许桂香。
unit 7 would you mind turning down
the music?
第一课时教案(section a 1a 1b 1c)
40分钟)一、本课时整体设计理念及思路：
该单元是八年级下册的第七单元，主题是如何更礼貌的提建议，主要功能项目是提建议的学习以及如何作出合适的回答。《英语课程标准》明确提出： 本课程倡导任务型的教学模式，要求教师应该避免单纯传授语言知识的传统教法，尽量使用任务型的教学途径。
在这一理念的指引下，我确定本课教学的任务是让学生主动地学习和运用语言，使他们产生强烈的学习动机，从而使其成为自主的学习者。复习前面学过的表达礼貌的请求方式，然后过渡到本课时新的内容。就从他们的日常生活谈起，询问他们周末在家干什么，这样不会很唐突。
接着围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式“would you mind doing things ？”would you mind not doing things?” 以及表示歉意的回答—sorry ,not at all / i’ll do it right away 等，最后的作业落实到学生的日常生活当中，把知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
二、学情分析及教学策略。
本课话题来自学生的生活经历，在八年级上册unit 11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了用祈使句和can you…?/could you 及could you please提出请求， 为本课的学习打下了铺垫。
具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。
因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景**来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通，使各层次的学生都有所收获。这份教学案例是unit 7 would you mind turning down the music? 这一单元的第一课时。
本单元以向他人提出抱怨和礼貌请求为话题，通过向他人提出抱怨和礼貌请求以及做出回答，来练习would you mind doing 这一语言结构，让学生学会使用恰当的语言与他人交往。在学习中通过与他人对话，学会合作，学会交往，学会做人。
三、教学策略。
1）任务型语言教学法。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2）情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
3) 辅助性教学设备的运用。
用图画作为辅助，形象地展示**，完成一些任务型的活动设计，让学生在活动中复习知识，操练句型，使学生能有尽可能多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。
四、学法指导。
1）合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互**、相互交流、相互合作、相互补充，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
2）创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
五、教材内容、目标、重难点与方法的分析。
teaching content（教学内容）
section a 1a 1b 1c
1、knowledge objective（知识目标）
1)new words: litter, spit, yard, smoke, polite, impolite,laugh
2)phrases: turn down, clean the yard, not at all, right away
3)sentences: would you mind .
no, not at all. i’ll do it right away.
would you mind not .
i’m sorry, i won’t do it again.
2、ability objective（能力目标）
1)learn to make requests in polite ways:
would /could you please .
would you mind .
2)know how to answer politely:
no, not at all. i’ll do it right away.
i’m sorry, i won’t do it again.
3)express their feeling about things that they h**e seen.
4)practice their listening and oral english.
3、moral objective（情感目标）
1)because they usually ask for help in their life, they are interested in this topic , it can improve their interest.
2)how to ask for help and help others when they are in trouble,and how to give suggestions when they h**e impolite beh**ior.
3)solve problems politely in their lives .
importance:（重点）
practice these conversations in pairs :
--would you mind .
-no, not at all. i’ll do it right away.
-would you mind not
-i’m sorry, i won’t do it again.
difficulty:（难点）
how to answer these two sentences correctly:
would you mind …?
would you mind not …?
方法） 自主、合作、**学习法。
六、教学步骤（teaching steps）及设计说明：
greet the students of the everyday english.
read new words to the students and let them repeat.
先复习学生在家通常都做什么家务活动，然后复习礼貌的请求方式，提出建议接着问他们在家听**吗，放一段很吵又很大声的**，结果他们肯定都不喜欢，用前面的句型复习一遍，并教短语turn down,最后引出新句型 would you mind…?
t: do you like music? let’s listen to a song. (play the music)
do you like it ?
ss: yes.
t: listen to another one , ok? (play the music too loudly)
do you like this one?
ss: no, it is too loud.
t: if sb plays the music too loudly, what will you say, politely?
ss: please turn down the music
could /would you please turn down the music?
t: they are polite ways . today we learn a very polite way.
would you mind turning down the music?
help: no, not at all. i’ll do it right away.
also get them to repeat one by one.
show some pictures to practice the conversation.
-would you mind taking out the trash/ doing the dishes/cleaning the yard/ ****** the bed/ moving the bike/ listening to the teacher ?
-no, not at all. i’ll do it right away.
ss read in teams or in pairs.
出示**练习肯定句型，学生分组或男生女生操练)
show one picture to present the conversation.
-would you mind not not smoking?
-i’m sorry, i won’t do it again.
ss(help): i’m sorry, i will not=won’t do it again.
write down and get them to know the meaning and repeat it.
人教版八年级下第七单元教案新
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