班级姓名学号使用情况
【学习目标】：1．知道声音的传播要依靠介质。
2．知道回声现象，能进行简单的计算。
3．理解乐音的三个特征，并能熟练解决生活中常见问题。
4．知道声的利用，能解决生活中常见问题。
学习重点】：知道人耳能听到声波的频率范围及超声波的特点及其用途。
学习难点】：认识到超声波和次声波的危害。
方法指导】：阅读讨论法、练习法。
自主学习】—试一试你的身手。
一、声音是什么。
声音的产生：声音是由于物体产生的。
声音的传播需要。
声音的传播形式：以的形式传播。
15℃空气中的声速
声音的传播速度规律：一般，在中最快， 次之中最慢。
二、声音的特性。
音调：声音的 ，由决定， 频率越音调越 。
响度：声音的 ，受的影响， 还与距离声源的有关。
音色：有本身的特征决定。
三、令人厌烦的噪声。
噪声。乐音。
响度的等级单位。
控制噪声措施。
四、人耳听不见的声音。
人耳听到的声音频率范围。
超声波：频率高于 ，主要应用：传递 ，如传递 ，如。
次声波：频率低于能量很高的次声有极大的破坏力。
知识建构】—你最棒。
一）声音的传播要依靠介质：
1．通常称月球上一片“死寂”的空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近 。
2．为了**声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：在吊着的大钟上固定一只细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为能说明声的产生条件的实验是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
二）利用回声进行计算：
探测船上装的“声呐”发出的超声波以每秒1450m的速度射向海底，海底再将超声波反射回来，经7.2s后声呐收到反射回来的超声波，试求海底深度。
三）声音的特性：
1．要使小提琴发出的声音音调变低，可采取的方法是（ ）
a．拉紧弦线b．增加发声部分弦的长度c．改换较细的琴弦d．用更大的力弹拨琴弦。
2．俗语“震耳欲聋”、“声音刺耳”、“闻其声知其人”，分别反映声音的哪种特性？
、 、女同学的声音较尖细，是指她声音的较高。
3．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）
a．音色会逐渐改变b．音调会逐渐改变c．响度会逐渐改变d．音调、响度和音色都要改变。
四）声的利用：
1．下列说法中正确的是（ ）
a．大象利用人们听不见的超声波进行交流。
b．人们利用听得见的次声波获得信息，来**火山爆发、**、海啸等灾害性的自然现象发生。
c．玩具“激光器”发出的是超声波
d．核**、火箭发射、化学**能产生次声波。
2．蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是（ ）
a．借助于超声波b．借助于复眼c．借助于红外线d．借助于紫外线。
3．2024年7月28日的唐山大**，是迄今为止400多年世界**史上最悲惨的一页， 24万人死亡，16万人重伤。有关专家指出：**后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。
以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是（ ）
a．大声呼救。
b．静下来等待营救人员来营救。
c．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救。
d．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来
互动**】—比比看哪个小组先完成。
1．声音在空气中以形式传播，声音的传播需要在“神舟五号”载人飞船上，宇航员杨利伟只能用无线电交谈，因为太空中没有说明了不能传播声音。
2．古代科学名著《梦溪笔谈》中记载：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为也能传声。
3．人说话或唱歌是靠人的振动，进而引起周围的振动直至传到我们的耳中，引起振动，经及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给这样人就听到了声音。
4．由于人们可以准确地判断声音传来的方位。
5．声音的高低叫它与发声体振动的有关越高，音调越高；声音的强弱叫它与发声体的和有关。而我们在听熟人打来的**时很容易听出对方是谁，其原因是不同的有讲话时声音的不同。
6．物理学中把每秒内振动的次数叫它是来描述物体的物理量，人们把高于20000hz的声音叫把低于20hz的声音叫。
7．夜间学生入睡，校外的卡拉ok歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。小华起来关上了窗户，小红同学索性用被子蒙住头，小军同学起床到歌厅去要求老板将音量调小些，以上三位同学应用的物理学原理分别是：小华小红小军。
达标检测】—做一做你一定能过关。
1．2024年我国已进行了载人航天试验，不久的将来我国的宇航员将乘坐宇宙飞船到月球上考查。宇航员在太空中可以直接对话，但在月球上，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
a．用通信设备对话更方便 b．声音的传播需要介质。
c．太空中的环境噪声太大 d．声音只能在地面上传播。
2．如图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是图d、e是他研究获得的两种声音的波形，从图形可知，图___是噪声的波形。
ab cde
3．下列四个句子（1）这首歌调太高，我唱不上去（2）引吭高歌（3）他是唱高音的（4）请勿高声喧哗，其中“高”字指音调的是（）
a.（1）（2） b.（2）（4） c.（1）（3） d.（3）（4）
4．几个相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲击时发出的声音音调不同，这是由于声音的（ ）不同。
a．振幅b．频率c．音色d．响度。
5．医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）
a． 能使心脏振动的振幅增加，响度增大 b．能改变心跳的频率，使音调变调。
c．能改变心跳的音色，使声音好听些 d．能减少声音传播过程中的能量损耗。
6．人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（ ）
a．蝙蝠没有发出声音 b．蝙蝠发出声音的频率太高。
c．蝙蝠发出声音的频率太低 d．蝙蝠发出声音的响度太小。
拓展延伸】—动动脑筋，相信你能完成。
1、阅读题（6+2+4分=12分）
八年级物理第一章讲学案
教学内容1.1长度和时间的测量。授课时间 2012 年8 月执笔人 李雪。审核人 八年级物理学科备课组复核 田永涛。教学目标 1 会使用适当的工具测量时间和长度 2 知道测量有误差，误差和错误有区别 3 体验 长度间接测量的 过程。4 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱...
八年级物理第一章复习
3 音色 由物体本身决定。不同发声体的材料 结构不同，发出声音的音色就不同。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。乐音是物体做规则振动时发出的声音。乐音的波形是有规则的。四 噪声的危害和控制。1 噪声的 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音 从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们...
八年级物理第一章复习
第一章生活中的水。1 水在 1 地球上水的分布 看书上 2 水的存在形态 固态水，如 液态水，如 气态水，如 如何证明我们周围存在气态水？3 水与生命。水是地球生命有机体的组成之一，各种生物体内都含有大量的水。水参与地球生命体的活动过程，如植物的光合作用，种子的发芽等。长期生存在不同水分条件下的生命...