教学设计模板。
课题摘要。学科单元课程名称。
一、学习内容分析。
1.教材分析。
中国书法是以中国传统笔墨纸砚为工具的书写艺术，具有悠久的历史和丰富的文化积淀。2023年中国书法被联合国科教文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。在日常生活中，处处可见书法，它渐渐成为一门中国独特的艺术。
2.学情分析。
美术第四单元中国书法。
学段。初中。
年级八年级。
教材版本浙江人民美术出版社。
初二学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好中国书法打好了一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。
对美术知识的系统不够明确，尤其是对中国书法及汉字的演变知识结构层次不是很健全。
3.教学目标（含重难点）
教学目标：了解汉字书法的起源、发展；了解书法工具和写字姿势重点：各书法流派的介绍，写字姿势，怎样理解鉴赏难点：姿势，欣赏，评述，汉字演变历程。
二、教学环境选择。
简易多**教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境。
三、教学过程设计教学环节中国书法简述汉字的构造书体的演变。
活动设计。教师讲解和提问互动**式**导入学生参与，个体体验。
pptppt，投影仪制作书写。
信息技术使用说明。
四、教学评价设计。
1.评价方式与工具。
课堂提问书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
思考：书法与写字有什么不同？答：写字是为了把字写准确，便于表达与交流，而书法则是通过书写抒发情感、传递思想。
作业：a、画具准备；b、期初作业（临写）—幅。
六、备注。强调：横、竖是汉字的骨架，撇、捺是汉字的手足，点是汉字的眉目，学过了这些基本笔画。
后，汉字这个“人”便基本形成了。古人发现一个字就可以涵盖所有的基本笔画及组合方式，这个字就是“永”。
浙美版八年级美术下册中国书法教案
中国书法 教案。教材分析 书法是中国的国粹。从古至今，世界上数千种文字仅止于记事传言，虽有写得美观 带有艺术意味的文字，但只有汉字的书写上升为一门特别高深的艺术。书法有严格的技艺规范和品评标准。中国书法历经数千年，已经形成一个完整而开放的体系，成为世界艺术史上的瑰宝。学习本课是为了初步了解我国书法艺...
浙美版八年级美术下册中国书法教案
中国书法 教案。教学目标 1 了解我国书法的演化过程 特点及其艺术价值。2 了解书法的基本结构规则。3 培养学生热爱祖国 家乡 绍兴 优秀传统文化的美好情感。教学重点与难点 重点 了解中国书法的基础知识。难点 如何感受 认识书法作品中的 美 教学准备 有关的文字各体作品 名家书法 特别是绍兴地方的书...
八年级美术上册教学设计
第一单元美术的主要表现手段。第1课造型的表现力。教学目标。知识与技能 了解美术作品中造型的几种重要的手段，这些手段在艺术创作中的作用，线条 明暗 体量 空间的造型方法和表现方式。过程与方法 让学生动手体会 欣赏与鉴赏的方式让学生了解线条 明暗 体量 空间这些造型手段在美术作品中是如何表现的。情感 态...