《真菌》
学习目标】1.认识真菌和其他生物的区别，说出真菌的营养方式。
2.描述真菌的生殖过程。
3.学会制作蘑菇的孢子印。
重点难点】重点：描述真菌的生殖过程。
难点：认识真菌和其他生物的区别，说出真菌的营养方式。
新知**】**任务一：真菌的结构和营养方式。
自主**：1.阅读以下资料，分析：酵母菌生活需要的有机物**是什么？
资料一：制作馒头面包时，我们要在面粉中加入干酵母，和成面团，放在温暖的地方。一段时间后面团臌胀起来，是酵母菌生活产生的二氧化碳造成的。
资料二：我们在制作酵母菌培养液时要加入适量白糖。在观察酵母菌时，用碘液染色后，我们可以看到酵母菌内有被染成蓝紫色的淀粉粒。
2.阅读课本77页内容，认识青霉和蘑菇菌体的结构，分析：霉菌和蘑菇生活需要的有机物**是什么？
1）指出青霉的各部分结构名称及功能。
2）指出蘑菇各部分结构的名称。
3）霉菌和蘑菇生活需要的有机物**是。
4）真菌的营养方式是。
**任务二：真菌的生殖方式。
自主**：1.酵母菌在环境适宜时进行生殖，环境不适宜时可以进行生殖。霉菌和蘑菇等真菌都是通过来生殖的，真菌的孢子在适宜的环境条件下可以发育成新个体。
2.阅读课本78页制作孢子印内容，掌握制作孢子印的方法，思考以下问题。
1）为什么要在菌盖上扣上培养皿或玻璃杯？
2）孢子印是由组成的，呈与排列一致的状。
3）孢子的大小怎样？呈现什么颜色？
拓展提升】请认真阅读下列短文，并回答有关问题。
一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来，开始进入蟋蟀湿润的身体。在它们生长时，这些丝线还释放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀体内的组织。这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。
数日后，这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。它们长出柄，并且在顶端生有结状物。
一旦一个结状物裂开，就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来，风将带着它们再次去“犯罪”。
1）文中所说的“尘埃”指的是丝线”指的是。
2）这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”，与蟋蟀是什么关系。
3）文中所说：“风将带着它们再次去‘犯罪’”，含义是什么。
4）你认为使蟋蟀致死的是哪种生物。
附：参***。
新知**】**任务一：
1.酵母菌生活需要的有机物**于环境中的有机物。
2.（1）①孢子：繁殖后代②直立菌丝：顶端着生孢子③营养菌丝：吸收营养物质中的有机物。
2）①菌盖②菌褶③菌柄④菌丝⑤孢子。
3）霉菌和蘑菇生活需要的有机物**于环境中的有机物。
4）异养。**任务二：
1.出芽孢子孢子。
2.（1）防止散落的孢子被风吹散。
2）菌褶上散落下来的孢子菌褶放射。
3）孢子很小，不同种类的蘑菇孢子颜色不同，有的呈褐色、有的呈黑色、有的呈白色。
拓展提升】1）孢子菌丝。
2）寄生。3）孢子随风飘散到适宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀（生物）
4）真菌。
人教版八年级生物 真菌导学案
城步一中八年级生物人教版必修导学案n0.4编写 戴荣辉，郭晓峰审核 班级 组别 姓名 课题真菌。学教批注，增补。目标。1 识记和理解真菌的主要特征。2 认识日常生活中常见的真菌，识记霉菌和蘑菇的营养方式和生殖。方式的特点。体验学习 1 请仔细阅读课本第62 64页，整体感知全课内容，针对学习目标标出...
生物人教版八年级上册《真菌》作业设计
目标1 真菌的种类。突破 1 以下各种真菌中，属于单细胞结构的是 c a 青霉 b曲霉 c 酵母菌 d木耳。突破要点 真菌中有单细胞的，如酵母菌 也有多细胞的，如青霉 曲霉和大型的真菌 蘑菇等。变式训练 1 下列不属于真菌的是 d abcd目标2 真菌的主要特征。突破 2 真菌比细菌结构复杂之处是 ...
八年级生物上册教案真菌
真菌。授课人 王国志。教材分析。本节课是人教版初中生物学八年级上册第四章第三节的内容。在前面的教学中，同学们已经知道，生态系统中的生物可分为生产者 消费者和分解者三类，但是由于生产者和消费者比较直观，学习起来比较容易，而分解者一般都是细菌和真菌等微生物，用肉眼比较难看清，所以比较抽象，也比较难学。新...