亿库教育网。
河流与湖泊——黄河的治理。
课时】第二课时（黄河的治理）【教学目标】
1、明确黄河上、中、下游的划分，了解黄河流域为中华民族作出的贡献；2、通过地图、**及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案；
3、帮助学生增强环境保护意识与可持续发展观念。【教学重点、难点】
黄河各河段产生灾害的原因及治理方案。【教学准备】
黄河上游荒漠化**、凌汛**，黄土高原地区降水、地表植被**【教学过程】
教学内容。导入]提问：我们国家的母亲河是哪条河？
师：没有哪一条和河流像黄河一样，让中华民族如此爱戴——她缔造了这个民族，孕育了光辉灿烂的文明。今天我们来学习第二小节的内容《黄河的治理》。
一、黄河概况过渡：“黄河之水天上来，奔流到海不复返。”谁能解释这句诗中的黄河水从**来？
流向**？1、黄河的发源地、流向和形状。
2、黄河上、中、下游的分界。
3、黄河流经省、自治区及流经的地形区域。
4、黄河流域为中华民族做出那些贡献？①上游水能资源发电（图一）；②黄河水修渠灌溉（图二）；
亿库教育网。
师生活动。生：黄河。
引导学生阅读课本第一句话，找出黄河的发源地、流向以及形状；学生上黑板板演。
在图2.32找出河口和孟津。
学生继续读图2.32找出黄河流经的省区及流经的地形区；
学生做填充图册p21四。
学生观察课本p48四幅景观图，总结黄河的。
亿库教育网。
穿插介绍“塞上江南”——宁夏③中华民族文明的发祥地（图三）；④蕴藏的旅游资源（图四）。二、黄河环境问题。
过渡：黄河下游地区自古多泛滥，曾给两岸人民带来沉重的灾难。
1、流经黄土高原，水土流失严重河段：中游。
原因：从自然原因和人为原因分析。
自然原因：黄土高原水土流失严重，夏季降水强度大；人为原因：人类滥砍滥伐，破坏了植被，造成黄土层裸露。
2、河水泛滥，成为“地上河”
过渡：黄河中游地区的环境问题对下游地区产生什么样的影响，造成了什么隐患？河段：下游。
原因：进入下游平原地区，河道变宽，坡度变缓，河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河道逐渐抬高而成为“地上河”。
3、草地退化，荒漠化严重河段：上游。
原因：上有气候趋于干旱，植被破坏。
4、凌汛。水表有冰层，且破裂成块，冰下有水流，带动冰块向下游运动，当河堤狭窄时冰层不断堆积，造成对堤坝的压力过大，即为凌汛。
凌汛的条件：①有冰期的河流；
从低纬流向高维，且较明显南北流向。
河道形态呈上宽下窄，河道弯曲回环。
发生的河段：宁夏、内蒙古、山东。
三、黄河的治理。
针对不同问题采取不同措施。如：治沙、防洪、修建水电站和水利枢纽工程，例举，黄河小浪底水利枢纽工程。
亿库教育网。
贡献。**关于黄土高原地区的降水、地表植被的**；
引导学生阅读图2.33及图2.21《我国的季风区及非季风区》，找出黄土高原水土流失严重的原因；
学生做填图册p22五1。
学生思考，教师引导学生读课本p49最后一自然段及出示“地上河示意图”；
由教师引导学生总结下游地区河水泛滥的原因并完成填图册p22五2。
教师展示黄河上游土地荒漠化**及植被破坏的**；
引导学生读图2.16和2.17，分析黄河上游土地荒漠化的原因。
教师展示黄河凌汛**，讲解凌汛的概念及发生条件并分析黄河出现凌汛的河段。
指导学生阅读p50材料《**黄河》，完成。
亿库教育网。
鼓励学生充分开展发现思维和解决实际问题的应用能力。）
四、本课小结。
板书设计】二、黄河的治理1、概况。
发源地：青藏高原上的巴颜喀拉山形状：“几”字形流入：渤海。
p52活动2；教师引导。
针对不同问题应该采取不同措施，鼓励学生为解决黄河的问题献计献策；
学生完成填图册p22五3
师生共同小结本节内容。
流经地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原上、中、下游的分界：河口和孟津2、环境问题。
黄土高原水土流失严重（中游）；河水泛滥，成为“地上河”（下游）；气候干旱，土地荒漠化严重（上游）；凌汛（上游和下游）。3、**黄河。
亿库教育网。
八年级地理河流与湖泊 黄河的治理教案新人教版
河流与湖泊 黄河的治理。课时 第二课时 黄河的治理 教学目标 1 明确黄河上 中 下游的划分，了解黄河流域为中华民族作出的贡献 2 通过地图 及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案 3 帮助学生增强环境保护意识与可持续发展观念。教学重点 难点 黄河各河段产生灾害的原因及...
地理八年级 上 河流与湖泊 1
地理八年级上册第二章中国的自然环境。第三节河流和湖泊。第一课时众多的河湖。万州区江南初中朱文亚。教学目标。知识目标 1 认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2 知道外流区 河 湖 内流区 河 湖 的概念及分布特点。3 理解内 外流河水文特征的差异。能力目标 1 培养学生运用地图分析河流...
八年级地理河流和湖泊
本部分教材的地理思维能力培养，着重体现在对地图及图表信息的认定 提取 加工及分析的过程之中。2.黄河的治理。本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价 黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功...