《地势》说课稿。
各位老师：大家好，我说课的题目是科普版八年级地理第二章自然环境第一节地势西高东低地形多种多样中第一课时《地势》，接下来我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四方面进行阐述。
一、说教材
1、教材的地位和作用。
地势》是科普版八年级地理第二章自然环境第一节的第一课时，本课教材是依据课程标准“运用中国地形地势图，说出我国地势的主要特征”而设计的。主要内容包括“地势西高东低，呈**阶梯状分布”和“我国地势特征对降水、水能资源和交通的影响 ”两部分，是自然环境的开篇。因此，学好本课，能为学好后面的内容打下坚实的基础。
2、教学目标。
知识与能力。
结合我国地势**阶梯图和地形剖面图分析我国地势特征，找出位于阶梯分界线上的山脉。运用我国地势**阶梯图和地形剖面图了解**阶梯内部海拔和地形的差异。依据相关资料理解我国地势特征对气候、水能资源、河流流向、交通的影响。
过程与方法
通过分析我国地势**阶梯图和地形剖面图，初步掌握分析地理图表的方法。通过分析地势对气候、水能资源、河流流向、交通的影响，归纳分析我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。
情感、态度与价值观
通过分析我国地势特征，培养学生对我国大好河山的热爱之情。
3、教学重难点。
我国的地势特征。我国地势特征对气候、水能资源、河流流向、交通的影响。
二、说学情
本节课的教学对象是八年级学生，他们在七年级已学过世界地理，已初步具备了基本的读图能力和简单的分析、归纳地理问题的能力要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生想观察，敢思考，进而激发学生的求知欲和好奇心，有效促进学生个性发展。
三、说教法、学法
课程标准对本课的要求是“运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征”。通过阅读地形图和地形剖面图，分析、归纳我国地势特征，进一步形成读图用图的基本能力。据此，本节课应重点采用读图分析法，培养学生的读图、用图能力和空间思维能力。
教学中可利用多**展示更多资料，使教学更生动、直观。通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习，最后达到在图上巩固知识的目的。
在教学中应坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则， 在学法指导上，应以指导学生读图、用图为主，使学生初步学会从图中提取有信息，用观察法、讨论法、综合分析法解决地理问题。
四、说教学过程。
人教版八年级地理《中国地形和地势》说课稿
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