初中八年级地理教案：气候特征。
教学重点：1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学**：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
课时安排：计划授课1课时教学过程。
复习提问〕前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：
1）我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？
2）我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点？学生回答。
导入新课〕知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将使用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产的影响。〔板书〕第四节气候特征。
读表提问〕请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：
1）1月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？
学生回答：分别低22.7°c和3.7°c。
2）7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？
学生回答：分别高26.3°c和7.3°c
3）齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？
学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3°c，北京比纽约大7.3°c。
提问〕对上述问题，你能得出什么结论？（学生讨论回答）〔分析归纳〕冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国绝大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。所以，我国绝大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。
由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。
展示〕北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比较四个城市降水的季节有什么共同的特点。学生讨论、回答。
归纳总结〕我国绝大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。〔板书〕一、大陆性季风气候显著。
季风气候显著冬季寒冷干燥夏季高温多雨。
读图提问〕展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图，思考我国夏季气温、降水的共同特点是什么？学生回答：我国夏季普遍高温，降水集中。
总结〕这就是我国气候的第二个特征：雨热同期。〔板书〕二、雨热同期。
启发提问〕雨热同期。夏季我国除了青藏高原，天山等少数高原，高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度除沙漠以外最暖热的地区。所以，我国热量条件优越。
这种优越的热量条件对农作物生产有没有好处？请同学们思考回答。学生讨论、回答。
概括总结〕正如同学所说，我国优越的热量条件，对农业生产很有利，能够使一些喜温的高产作物如水稻、玉米、棉花等。在我国广大北方地区也有大面积种植；使得水稻、棉花的种植界线的纬度之高，在世界上也是数一数二的。由此可见，夏热是我国气候资源的一大优势。
板书〕1、夏热是我国气候资源的一大优势。
启发提问〕在高温的夏季，也是我国降水量集中的季节，雨热同季对农作物有什么影响？学生讨论、回答。
归纳、总结〕农作物在高温的季节生长旺盛，需要大量水分，而我国高温多雨的夏季，正适合农作物森林和牧草的生长。所以，高温期多雨期与农作物的生长期一致，是我国气候资源的又一大优势。〔板书〕2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。
启发提问〕请同学们回忆一下：（1）西亚、北非在北纬15°－30°的地区，气候景观有什么特点？
2）为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”？学生讨论、回答。
概括总结〕在世界上北纬15°－30°的纬度带内，因为受副热带高气压带的影响，气候炎热干燥，绝大部分呈沙漠和荒漠景观。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，因为受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上。并且雨热同季，利于水稻的生长，是我国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为我国的“鱼米之乡”。
展示挂图或投影片〕展示我国温度带和干湿地区划分图。〔复习提问〕请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区？学生指图回答。
讲述〕我国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，（投影片迭加演示）多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿地区上，这说明我国的气候复杂多样。气候的复杂多样是我国气候的又一显著特点。
板书〕三、气候复杂多样。
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
读图思考〕请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，思考说明地形对气候和植被有什么影响？
学生在教师的启发下回答问题〕横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林－针叶林－高山草甸－雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。
秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是**带植物――柑橘树，山北生长的是温带植物――苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。
所以秦岭南坡气温高，为**带景观；北坡气温低，为暖温带景观。〔讲述〕由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。
我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。〔板书〕2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
启发提问〕我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？学生讨论、回答。
归纳总结〕我国气候复杂多样。所以，世界上绝大部分农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。
板书〕3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
复习巩固〕选作复习题。
1）我国气候有哪些主要特征？（3条）
2）我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？板书设计。
第四节气候特征。
一、大陆性季风气候显著。
二、雨热同期。
1、夏热是我国气候资源的一大优势。
2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。三、气候复杂多样。
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
**活动。活动目的：培养学生使用所学知识分析解决实际问题的水平。活动方式：
学生根据所给资料分组讨论——同样是在北纬15°－30°范围内的西亚、北非和我国长江以南地区在气候特征上有什么不一样？为什么会有这样的差异？教师提供资料，包括两个地区的景观图、气温降水图、洋流图。
学生分组讨论后，派代表发表结果，最后由教师总结。
八年级地理气候特征教案
气候特征。一 素质教育目标。一 知识教学点。1 使学生能知道我国气候的主要特征，学会分析气候特征的方法，明确我国丰富的气候资源为发展农业生产提供了有利条件。2 使学生能联系实际，说明气候对生产和生活的影响。二 能力训练点。培养学生对有关自然环境的分析能力。三 德育渗透点。通过认识我国气候为农业生产提...
八年级地理教案 气候学案
气候学案2 八年级地理教案。1.阅读中国年等降水量分布图，掌握我国年降水量的地区分布规律。2.读图了解我国降水的季节分布特点和年纪变化特点。3.了解干湿地区划分的依据，认识各干湿地区的分布和景观差异。先学后教。1.我国降水地区差异大，地区降水量大较为湿润，越往，降水量就越小，干旱也就逐渐加重。降水的...
八年级气候地理试卷
地理试卷。一 冬季南北温差大，夏季普遍高温1 气候包括哪两个要素？2 我国的气温特点是什么？3 我国冬季最冷的地方是 省县村 我国夏季最热的地方是 4 请在下图中找出我国1月0 等温线请你用笔描一下。1 1月0 等温线大致沿 分布。5 我国划分的五个温度带和一个青藏高原区在图中填写出来。二 东西干湿...