八年级地理试卷分析

2009——2010学年第一学期期中考试地理试卷分析。

沙河驿镇初级中学李靖民。

经过几天艰苦的复习考试，这学期期中考试已经结束，现对这次考试的试卷作以下分析：

一、试卷总体分析。

纵观整张试卷，可以看出，重视近阶段的基础知识的考查，主要出题范围是本册书。

一、二章的内容，知识覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对今后我们地理教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

1)重视基础，题型齐全。

1、本次试卷共四个题型：填空题、选择题、连线题、读图分析题，简单题，题型很全，也从不同的角度考察了学生半学期的地理学习效果和地理基本技能。

2、本份试卷光单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国的两个内海”、“东西跨经度最广的省级行政区”、“我国的三大火炉”、“我国人口”“我国少数民族主要分布地区”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

3、本份试卷的填空题4分，4个空都是考查学生对基础地理知识的掌握，重在考查学生的动笔能力，其实就是对地理专有名词的写法的掌握。

4、本份试卷的简单题8分，考查中国领土的四个至点。

二）、重视读图，试题灵活。

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了44分，从一般读图到实际应用，可谓是理论联系实际，体现了“生活中的地理”的教育新理念。

2、学生答题情况分析。

学生总体成绩偏低，平均分48分，及格率33.58%，优秀率8.87%。

1、选择题答题情况。

单选共20题，每小题2分，共40分。出错比较多的是第2题、3题、7题、8题、9题、10题、15题。重点考查学生对中国地理基础知识的应用和分析能力，做错的同学说明他们对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

2、连线题答题情况。

连线题主要考查四大高原的地理特征，每个1分，共4分，本题出现错误较少。

3、填空题的答题情况。

主要考查中国之最，每个1分，共4分。本题错误较多，正确答案很多学生知道，就是出现错别字，导致失分。

4、读图分析题答题情况。

读图分析提共3道大题，共44分。

23题给出省级行政单位的轮廓，要求学生写出全称，简称，和行政中心。学生答题情况很糟，判断不准，或者判断准了，但是不会写简称或行政中心。

24题考查的是我国主要的地形分布，学生答题情况很糟，头脑中没有形成空间的地理事物的分布图，山脉不能对号入座，都能写上，但是一部分同学就是答串了，所以丢分较多，只有少数学生此题得了满分。同时也提醒我们教师在今后的教学中，要加强板图教学，读图能力培养。

25题考查的是季风示意图，总体情况一般，正确率较高。

5、简单题答题情况。

简答题考查我国领土四至点，学生不能理解题意，答案文不对题，极少学生能理解题意，但是答案不正确，该题失分较多。

三、存在的问题。

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生基本读图析图能力较差，答题能力差。

四、对今后的教学启示。

1、备课要细致，严控课堂。

通过本次考试学生答题情况来看，我们的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，备课环节一定要细，加强集体备课的商榷。上课对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。严控课堂，向45分钟要质量。

2、重视板图教学，加强读图能力培养。

上课时我觉得用多**教学时好，**并茂，可是有时会适得其反，学生光看热闹，没注重读图。如我们上课时能够把中国地图画到黑板上，把要讲的地理事物在板图中体现，天长日久学生就会有印象，形成力培养学生空间想象能力。

3、重视基础知识记忆，加强动笔能力培养。

重要的知识必须在讲课过程中让学生在课本上作标记，然后对于一些难写的地理名词需要在课堂上训练读写能力。

4、活教活学，培养随机应变能力。

在备课时，细心认真些，在讲课时灵活教学，整合教材，不提倡照本宣科，培养学生灵活的地理思维能力。

5、鼓励学生师徒结对，给予适当奖励。

有些班级的学困生比较多，都靠我们老师一对一去辅导，恐怕是很困难，所以我想个办法。在每个班级安排一些学优生一对一辅导学困生，比较奏效。