《鱼》教学反思。
在学习人教版《生物学》八年级上册第一章第四节《鱼》时，整体知识学生是比较感兴趣的，因为鱼这一种生物，他并不陌生，他摸过、吃过。但教师没有准备实验材料“活鱼”，使得一节本应该活灵活现的课堂演变为学生的想像，学生的总结课堂。这是一点值得教师反思的，在今后的生物课堂中尽可能地准备实验材料让学生感受生命的魅力。
在分析鱼鳃适于水中呼吸的特征时，学生提出：“深海中氧气较少，深海鱼和浅海鱼呼吸有什么不同地方吗？对此问题，教师也可能和学生一样满腹疑问，平时接触这样的知识确实很少，因此及时表扬提出问题的学生，并鼓励对此问题感兴趣的学生课下查阅资料或者同学间分析讨论作出假设。
这样的问题实际是课堂教学的广度延伸，不适合在课堂上解决，也不要求课下所有学生都去探索求答案，感兴趣的学生可以和教师一起来了解这方面的知识，但教师一定要查阅资料寻求问题的答案告知提出问题的学生或感兴趣的学生，否则长时间教师不解决此类问题会在学生中失去威信，学生也不会提出自己感兴趣的问题，导致学生对生物学失去学习兴趣。
生物人教版八年级上册鱼教学设计
第四节鱼。一 教学设计思想。本节课主要以观察鱼类的外部形态特征 鱼类在水中的运动 呼吸等生命现象和对鳃的介绍为主，重点带出鱼类的基本特征。同时，通过鱼类的实物或标本的观察，使学生认识鱼类的多样性和我国丰富的鱼类资源，并通过和鱼类的比较，得出鱼类特征，这是本节课的教学重点。在 实际用 栏目中，重点说明...
生物人教版八年级上册教学反思
课堂上主要采用了引导 发现式教学模式，它包括四个环节。创设情境 学习 总结提高 巩固练习。第一个环节 鸟是同学们比较喜欢 也比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，所以在教学中，首先创设情境，激发兴趣，导入新课。第二个环节 学习。这个环节分为两部分。...
生物人教版八年级上册吴丽芝《鱼》教学设计
附件 教学设计方案模版。教学设计方案。人教版 八年级上册 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第四节鱼。通过观察了解掌握鱼的形态结构 生理功能特点，学会发现问题 分析问题和解决问题。教材主要关注鱼的形态 运动 呼吸等方面的内容。重点认识鱼。教学内容分析。适应水中生活的特点。本课的教学重...