初中八年级语文《雷电颂》导学案。
学习目标】1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2、联系背景资料，理解作品的思想感情。
3、理解和学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。【学习重、难点】
1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2、联系背景资料，理解作品的思想感情。【知识链接】1、作者、人物介绍：
屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。
因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。
郭沫若：现代作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。2、戏剧知识介绍1）戏剧的概念：
戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、**、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社。
会生活。2）戏剧的种类：
从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等；
从作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等；从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。从时代分，可以分为历史剧和现代剧。
3）戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。4）戏剧的基本特点：
1）、空间和时间要高度集中（2）、矛盾冲突要尖锐集中（3）、语言要表现人物性格。
5）戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、**并列。3、了解剧情和背景。
时间是在午夜已经过去，黎明尚未到来的时候。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点是东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛。
自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在**。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。
4、关于《雷电颂》的舞台说明（正文前小字部分）舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。
学法建议】指导——自主学习【教学流程】一、预学思考。
1、掌握下面词语，给加点的字注音。
睥睨（）污秽（）犀利（）迸射（）播弄（）虐待（）雷霆（）拖泥带水伫立咆哮稽首（）驰骋（）诡谲（）占筮（）潸然（）鞭挞（）2、解释词语。
睥睨：播弄：鞭挞：
3、阅读舞台说明，说说舞台上的屈原是个怎样的形象？
二、合作学习。
1、朗读课文（自由朗读、指名朗读，齐读）。
2、与以往的课文相比，本文在表现形式上有什么特别之处？
3、读了这篇课文之后你知道了屈原的内心都想了哪些事物？饱含了屈原怎样的思想感情？
4、作者想借屈原之口来表达一种什么样的感情？这是一种什么样的文学表现手法呢？
三、检测反馈背诵前六段。
四、课堂小结。
这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切**的顽强战斗精神。
虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身，是战斗不屈的战士的形象。五、课后作业练习册第7课。
八年级语文雷电颂导学练测
第7课 雷电颂 导学练测 字词综合运用 1 注音。脚镣 li o 睥睨 p n 咆哮 p o xi o 波澜 l n 鞺鞳 t ng t 污秽 hu 眩目 xu n 稽首 q 伫立 zh 木梗 g ng 驰骋 ch ch ng 虐待 n 雷霆 t ng 迸射 bng 徘徊 p i hu i 2 形似...
八年级语文雷电颂练习
7.雷电颂 课内同步测试。一 基础部分。1.下列加点的字读音有误的一项是 a.颈项 脚镣 b.睥睨 稽首 c.劈开 鞭挞 d.忏悔 虐待 2.下列句子中有错别字的一项是 a.光明呀，我景仰你，我景仰你。b.你坐在那马上私毫也不能驰聘。c.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。d.我们只有雷霆，只有闪电...
八年级语文雷电颂教学设计
7 雷电颂。鄞州区横街镇中学许鹏浩。教学目标。1 朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2 理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。3 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。教学重点。1 人物的情感及人物的性格。2 作品的思想内容。3 作品中人物情感的表达方式。教学设计。一 民俗导入。1 导入语 每...