与朱元思书。
1. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
答：含蓄的表达了作者爱慕美好自然、避世隐退的高洁志趣和对追名逐利之徒的蔑视之情。
2.“从流飘荡，任意东西”抒发了作者当时怎样的情态？
答：抒发了作者**于富春江的那种对景物陶醉的那种自由解脱的情态。
3.本文总领全文的句子是什么？表达了作者怎样的思想感情？
答：奇山异水，天下独绝。表达了对富春江两岸山“奇”水“异”的赞叹之情。
4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势湍急，《山峡》一文中的哪一句话与它有异曲同工之妙？
答：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5.请分别用两句话概括富春江山“奇”水“异”的特点：
答：高、险；清、急。
6.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。
五柳先生传。
1.五柳先生的三大志趣是什么？
答：好读书、性嗜酒、著文章。
2. 文中说“颇示己志”“以乐其志”，两次提到自己的“志”联系以前学过的陶渊明的诗文，谈谈五柳先生的知识是什么？
答：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵；忘怀的失。
3. 文中“无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？”这两句话表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了作者对社会的不满，希望过上真纯朴实、恬然自足的生活。
4.陶渊明通过写五柳先生的醉，反映了他怎样的内心世界？
答：仕途失意，内心痛苦，是一种消极的反抗。
5.文中刻画了五柳先生怎样的形象？
答：五柳先生是一个淡泊名利、安于贫贱、率性放旷、志向高洁的隐士。他虽然生活窘迫，却乐观豁达，以酒、诗自娱自乐，可谓超凡脱俗、与众不同。
6.有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你怎么看？
答：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利、洁身自好的思想值得肯定。
送东阳马生序。
1. 最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
2. 表明作者趋百里外求学的原因的句子：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。
3. “先达”对**的“未尝稍降辞色”，这种态度可取吗？为什么？谈谈你的理解。
答：各抒己见，答案有理即可。
4. 作者“缊袍敝衣”处在“被绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对持你有何评价？
答：他以获得知识为乐，不羡慕别人的衣食之优，专心学习，实在是难能可贵。
5. 本段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？
答：突出了“同舍生”服饰的华贵，与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸现“我”的志趣所在。
6. 文中宋濂的求学经历给了我们什么启示？
答：学习要勤奋刻苦。学习要以读书为乐。
八年级下册文言文重点
八年级下册。语文期末重点复习 1 重点句子翻译 1 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心 治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。2 风烟俱净，天山共色 风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样...
八年级下册文言文
与朱元思书。翻译下列文言句子。1 风烟俱净，天山共色。翻译 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2 急湍甚箭，猛浪若奔。翻译 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3 负势竞上，互相轩邈。翻译 那一座座高山 凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4 鸢飞戾天者，望峰息心翻译...
八年级下册文言文
与朱元思书。概括每段内容。按什么顺序写的？主要运用了哪种表达方式？找出中心句并分析作用。本文表达了作者什么感情？哪句最能体现？水和山各有什么特点？运用了什么修辞？试举例分析作用。本文语言有什么特点？找出总写富春江全貌句。从 西 写出了作者什么情怀？2段最后一句与 三峡 中异曲同工之妙句子。3段中写声...