八年级语文阅读指导教案

发布 2022-12-14 08:18:28 阅读 1269

【阅读内容】

水浒传》第一至十五回;《新语文读本》第。

一、二单元。

阅读目标】1、能概述故事情节,并能对精彩情节进行赏析。

2、能分析主要人物形象及对人物做出评价。

3、能写出自己的阅读感受,并进行交流。

课时安排】一课时。

指导过程】一、课前准备。

1、时间:提前一周明确阅读任务,每天阅读半小时,周。

六、周日集中阅读。

2、要求:能概括主要情节;找出比较精彩的内容;完成两张读书文摘卡。

二、阅读指导。

1、 检查阅读任务完成情况。

1)检查读书文摘卡完成情况。

2)复述《水浒传》第一至十五回故事情节。

3)概述《天空为什么是蓝的》《幽默的叫卖声》主要内容。

2、 《水浒传》精彩片段赏析。

1)鲁提辖拳打镇关西。

这是鲁提辖的第一次出场,作品通过鲁提辖酒楼遇金氏父女,寻问啼哭的缘由,救助父女脱脸,并三拳打死镇关西的精彩场面的描绘,生动而鲜活的向读者展现了鲁达的侠义性格和不朽的艺术形象。

①问——露豪爽之气。

言为心声。鲁达一出场,回答酒保的几句言语“问甚么!但有,只顾卖来”、“这厮,只顾来聒噪”,便显出其豪爽、直率而又有些粗鲁的性格。

而当他问清了金氏父女啼哭的缘由,不能忍受,马上就要去打死郑屠。其嫉恶如仇、火暴刚烈的形象跃然纸上。在平息了怒火后,鲁达不但慷慨解囊,而且借银相助,可见其爱憎分明,扶危济困、仗义疏财的性格特征。

他“便去身边摸出五两来银子”,并对史进道:“洒家今日不曾多带得些出来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”一个“摸”字倾其所有,犹感不足,并且借银相助,而一个“借”字表明他是豁达之极。

在这里,作者又以李忠作反衬,更显提辖豪爽之气。这一部分,作者通过语言、动作等细节描写,将鲁达那种深埋心底的重义轻财的豪迈性格表现得淋漓尽致。

②救——见侠义之心。

鲁达本是当时位重权大的经略府的军官,他本人拥有显赫的战功、超群的武艺。凭这些,他本可以与当时的社会各阶层和睦相处,逍遥自在地作他的提辖官。但他路见不平,拔刀相助,信守对金氏父女的承诺,救助金氏父女脱脸。

这正是其侠义之心的体现。在金氏父女离店后,鲁达有一个“寻思”,怕店小二拦截,而且“向店里掇条凳子,坐了两个时辰。”性情急躁的鲁达竟有如此耐心,坐了四个小时,通过这个细节,我们可以看出鲁达虽是个粗人,但他粗鲁之中带有细心、机警、精明;也可以看出其“杀人须见血,救人要救彻”的侠义心肠。

③打——显好汉之本。

打”是这一部分的高潮部分。为了惩治郑屠这个地痞无赖,愤怒的鲁达并未逞一时之勇,来到肉铺,劈头劈脸就凑他一顿,而是“三激”郑屠,对郑屠大加戏弄,可见其有胆识,有谋略。而伸张正义、惩治恶人的“三拳”,一拳一个落点,一拳一个比喻,一拳比一拳厉害,则不仅让读者觉得解气、解恨,更在读者面前刻画出了一个英勇非凡、武艺高强的“梁山好汉”形象,可谓是尽显好汉本色。

至此,一位嫉恶如仇、扶危济困、重义轻财、粗中有细、勇而有谋的肝胆英雄活生生地显现在我们的面前。

当然,“人无完人,金无足赤。”施耐庵笔下的鲁达也存在粗鲁、暴躁等性格缺陷,但这并不掩盖他英雄的光辉、好汉的本色。反而使得他的个性特征更加鲜明。人物有血有肉,亲切真实。

2)花和尚倒拔垂杨柳。

倒拔垂杨柳体现了鲁智深的有勇有谋:

初到一个地方,深知猛龙不敌地头蛇的道理,所以一出手就镇慑住了几个小混混,让他们以后不敢再生什么冒犯的念头。

体现了鲁智深有万夫不挡之勇,一个人可以倒拔杨柳,想想这是多么大的力气,由此也可深知鲁智深武艺高强。俗语所说“一力降十会”。作者由此埋下伏笔。

也体现了鲁智深不拘于小格,豪爽,.不拘于出家人不理红尘事这一说法,在红尘中几个小混混面前展现其万夫不挡之勇。也因此在这个时候他才能结识林冲这个同样豪爽的人。

正所谓“英雄相惺惺相惜”。

(3)林教头风雪山神庙。

草料场**,其中有林冲的过失吗?从**可以看出?

提示:大家找找看,林冲是怎样处置火的!林冲出门时,特意“将火炭盖了”,当买酒归来看到倒塌的草厅,又特意查看“火盆内火种都被雪水浸灭了”,可见失火并非林冲的过失!

林冲纯粹是被陷害和冤枉的!体现他的被逼。那么此火亦可算做推动故事情节发展的动力之一!

林冲大怒杀敌,这样的结果是林冲想要的吗?如果不是,那又是什么原因造成的呢?

提示:他们一定要置林于死地,更可气的是,还要捡几块骨头回去!那么他们为什么一定要置林冲于死地呢?

(想要林妻!)为什么他们想要就要?(因为他们是官府中有权有势之人,可以仗势欺人,林冲还不是平民百姓尚且受如此欺凌,况百姓乎?

可见当朝的黑暗和腐败,英雄们都是忍无可忍,而被逼上梁山的。)

林冲由安于现状到奋起反抗,完全是被一步步逼出来的,在那样的一种社会环境下,官府黑暗,陷害忠良,怎么会有林冲的好日子过呢?本来他有一个幸福的家,但是被百般的陷害和破坏,最后导致家破人亡。“是可忍,孰不可忍”。

最后终被逼得无家可归而走上梁山。

这一部分是如何刻画人物形象的?

首先,作者不是孤立地塑造人物形象,而是把人物放在一定的社会环境之中。其次,作者不是笼统地表现人物性格,而是通过一些有代表性的动作和语言来表现。比如林冲在风雪之夜出门沽酒时,作者生动地描写了他一系列动作:

“把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。”这里以“挑”、“盖”、“戴”、“拿”、“拽”等一系列动作,细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守己,唯恐出事的心理状态。最后林冲杀敌报仇,对陆谦那“泼贼”、“奸贼”的怒骂,“我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!

正是‘杀人可恕,情理难容’!”我与你自幼相交,今日倒来害我”这义正辞严的怒斥,以及“劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜……”等一系列动作描写,生动地表现了林冲觉醒后对助纣为虐、内残狠毒的陆虞候的极大义愤。

4)汴京城杨志卖刀。

杨志是有名的杨家将的后代。因为脸上有块青色的胎记,就有了个绰号叫“青面兽”,从小学武艺,长大后成了一名军官。当时的徽宗皇帝要用南方的奇花异石堆起一座万岁山,殿帅府就派十个军官去押运。

杨志运送生辰纲被劫,四处避难。被赦免后回到京师找个职位做,把许多东西都使尽了,才得见申文书,去见高俅,但高俅因为他丢了生辰纲而不任用他 。这样他就失去了经济**,接着盘缠都使尽了,只好卖掉祖传的宝刀。

杨志为生活所逼而卖刀,又被无赖所逼而杀人获罪。这都和《水浒传》“逼上梁山”的主题相一致。

3、相关人物形象及对应的典型情节和性格特征。

鲁智深(花和尚): 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

吴用(智多星): 智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

林冲(豹子头): 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

杨志(青面兽): 杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。

三、学生质疑,交流释疑。

四、当堂反馈。

1、《水浒传》第十六至三十回。

2、《新语文读本》第。

三、四单元。

八年级语文阅读指导教案

阅读内容 水浒传 第一至十五回 新语文读本 第。一 二单元。阅读目标 1 能概述故事情节,并能对精彩情节进行赏析。2 能分析主要人物形象及对人物做出评价。3 能写出自己的阅读感受,并进行交流。课时安排 一课时。指导过程 一 课前准备。1 时间 提前一周明确阅读任务,每天阅读半小时,周。六 周日集中阅...

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