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一、把下面的句子用你喜欢的字体抄到方格中。（3分）
勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。
二、积累与运用（22分）
1．完成下列字词（4分）。
yǒu（ ）弱 gān（ ）尬迁徙（ ）nǜe（ ）待。
绯红（ ）酷肖（ ）污秽（ ）胆怯（ ）
2．将下边词语中的4个错别字找出来，然后改正（2分）。
胜气凌人长吁短叹拖泥带水不可明状。
瞑思遐想油然而生花团锦簇粗制烂造。
3．修改下面的病句：（2）
（1）经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。
（2）在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。
4．诗词赏析：（4分）
山坡羊·潼关怀古。
张养浩。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都成了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（1分）
2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。（3分）
5．诗词填空（10分）
岂不罹凝寒刘桢《赠从弟》)
海内存知己儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
前不见古人，后不见来者陈子昂《登幽州台歌》)
在王维的《终南别业》中，最能表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境的句子是。
《宣州谢脁楼饯别校书叔云》一诗中既夸赞友人又表达自夸之意的句子是：
刘禹锡《酬乐天拨州初逢席上见赠》一诗中用了典故的句子是其中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是。
杜牧的《赤壁》一诗中，通过反思历史来表达自己英雄无用武之地的愤懑之情的句子是。
文天祥的《过零丁洋》中，巧用地名来表达心情的句子是。
苏轼的《水调歌头明月几时有》中表达美好祝愿的一句。
三、阅读理解（35分）
一）文言文阅读（13分）
马说。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
6．下列各组句子加点词的意义和用法完全相同的一项是（2分）
a 千里马常有而伯乐不常。 b 其真无马邪？
复投之，后狼止而前狼又至。 问其姓氏，是金陵人，客此。
c 且欲与常马等不可得d 食不饱，力不足。
年且九十食之不能尽其材。
7．理解课文内容，然后填空（5分）
（1）文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了的作用。在今天，如果你的才华不能被发现，完全可以用文段外成语填空），把自己的才华积极主动的显露出来；而在位者识别、任用人才也应 （用文段外成语填空）。
（2）文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是对在位者的不能识别人才，埋没、摧残人才，作者表现出强烈的之情。
8．下列各句中没有通假现象的一句是：（2分）（
a食之不能尽其材 b才美不外见。
c其真无马邪 d骈死于槽枥之间。
9．翻译下面的句子（2分）
（1）一食或尽粟一石。
（2）策之不以其道。
10．下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是（2分）（
a、这是一篇议论性的文章，作者在文中呼吁人们要重视人才，人才也要敢于毛遂自荐。
b凡属千里马，都不愿意浅薄地表现自己，因此，人们也就很难认识到他们的才华。
c、有伯乐才有千里马。然而世上是没有真正能识马的伯乐的，因此千里马被埋没也就是无法避免的事情了。
d、“食马者”的“不知马”造成了极其恶劣的后果，那就是人才被埋没，被扼杀。
二）课内阅读（10分）
我的母亲。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！
大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看**。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
11．结合语境，解释下列加黑词语：（2分）
文绉绉：庶祖母：
12．第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？（2分）
13．第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？（2分）
14．在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态？（2分）
15．文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写？（2分）
三）阅读下面文段，回答问题：（12分）
生命的掌声。
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总要最后一个离开教室。
后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。
英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：
“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”
我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。
在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
16．请用简练的语言概括本文的内容。（2分）
17．理解文中两处划线的语句。（4分）
“英子的眼圈儿红了”，是因为。
“英子的泪水流了下来”，是因为。
18．对英子来说，为什么那是“生命的掌声”?（4分）
19．“其实，人都是需要掌声的。”这句话中的“掌声”指什么？（2分）
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