四、电流的强弱。
5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.电流是表示的物理量，通常用字母表示，它的单位是符号。
思路解析：本题是对教材知识的简单识记，要求能够准确记住电流的物理意义、表示方法和常用单位。
答案：电流强弱 i 安培 a
2.电路中电流的大小可以用___来测量，实验室常用电流表的刻度盘上标着字母___使用电流表测量电流时，电流表与用电器要___联，并且让电流从___柱流入，从___柱流出。
答案：电流表 a 串 “+接线 “-接线。
3.在图5-4-1所示的电路中，电流表的连接正确的是。
图5-4-1
思路解析：此题考查的是电流表的使用，也是为本节学习电压表的使用作铺垫。熟练掌握电流表的使用规则是正确解答本题的关键。
电流表在连入电路时，要做到：（1）电流表要串联在电路中；（2）电流要从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，不可接反了；（3）绝不允许把电流表直接接在电源的两极上。对照使用规则可看出a图是把电流表直接接在电源上，这是绝对不允许的；b图电流表的正、负接线柱接反了。
答案：c10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.使用电流表时，若将“+”接线柱接反了，产生的后果是（ ）
a.用电器被烧坏。
b.电源被烧坏。
c.指针反偏。
d.不影响使用，仍可正常读数。
思路解析：电流表的正负接线柱接反了，电流表指针会反偏，不仅测不出电流值，还会把指针打弯，甚至损坏电流表。
答案：c2.0.2 a的电流最可能是下列电器中哪一个的工作电流（ ）
a.家用电冰箱 b.家用空调器 c.普通计算器d.普通白炽灯。
思路解析：家用电冰箱中的电流约为1 a，空调器的电流约5 a，普通计算器的电流约0.1 ma，房间里白炽灯的电流0.2 a左右。
答案：d3.如图5-4-2所示，当开关k闭合后，电流表（ ）
图5-4-2
表损坏表损坏。
和a2表都损坏和a2表都不损坏。
思路解析：由于电流表a2直接连到了电源两极上，当开关闭合后构成短路，电流表a2可能会由于电流过大而烧坏。而在灯泡和a1支路上几乎无电流通过，所以灯泡不亮，a1无示数更不会损坏。
答案：b4.小旋使用电流表测电路中的电流，试触时，发现指针不动。在分析原因时，她作出了如下判断，其中可能正确的是（ ）
a.电流表的量程选小了。
b.电流表的量程选大了。
c.电流表的“+”接线柱接反了。
d.电路中某处断路。
思路解析：试触时指针不动，表明电路中无电流，因此，电路可能的故障是断路。若量程过小，指针的偏转角度应很大；若量程选大了，指针也会有较小角度的转动；若接线柱接反了，指针会反向偏转。
答案：d5.完成下列单位换算：5×102 μa___maa；0.03 ama=__a。
思路解析：5×102 μa=5×102×10-3 ma＝5×10-1 ma，5×102 μa＝5×102×10-6 a＝5×10-4 a；0.03 a＝0.
03×103 ma＝30 ma，0.03 a＝0.03×106 μa＝3×104 μa。
答案：5×10-1 5×10-4 30 3×104
6.现有两节电池，一个开关，导线若干，两个小灯泡，两个电流表，如图5-4-3所示。要求：
两只小灯泡并联，a1测通过l1的电流，a2测干路的电流。请把实物按要求连成电路。 (干路和支路中的电流均小于0.
6 a)
图5-4-3
思路解析：连接实物图时，仍要按照前面所讲的并联电路的连接方法，在连接电路的过程中，注意电流表正确使用的四条规则，即a1与l1串联，a2串联在干路上，电流从电流表的“+”流入，“-流出，因为电流均小于0.6 a，故选0～0.
6 a的量程。
答案：如图所示。
快乐时光。郑板桥送诗。
郑板桥任潍县知县时，有一天差役传报，说是知府大人路过潍县，郑板桥却没有出城迎接。原来那知府是捐班出身，光买官的钱，就足够抬一轿子，肚里却没有一点真才实学，所以郑板桥瞧不起他。
知府大人来到县衙门后堂，对郑板桥不出城迎接，心中十分不快。在酒宴上，知府越想越气。恰巧这时差役端上一盘河蟹，知府想：
“我何不让他以蟹为题，即席赋诗，如若作不出来，我再当众羞他一羞，也好出出我心中的闷气！”于是用筷子一指河蟹说：“此物横行江河，目中无人，久闻郑大人才气过人，何不以此物为题，吟诗一首，以助酒兴？
”郑板已知其意，略一思忖，吟道：“八爪横行四野惊，双螯舞动威风凌，孰知腹内空无物，蘸取姜醋伴酒吟。”
知府十分尴尬。
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
1.下列用电器正常工作时，通过的电流最大的是（ ）
a.同学用的快译通 b.写字台上的护眼灯。
c.台式电扇d.电冰箱。
思路解析：快译通中的电流约100 μa，护眼灯中的电流约0.2 a，台式电扇的电流约0.5 a，电冰箱中的电流约1 a。
答案：d2.（2010安徽模拟）如图5-4-4所示为我们常见的家用电器。关于它们正常工作时的电流，下列说法合理的是（ ）
图5-4-4
a.电风扇约2 ab.电冰箱约1 a
c.电视机约2 ad.台灯约1 a
思路解析：家用电风扇的电流约0.5 a，电冰箱的电流约l a，电视机的电流约0.5 a，台灯的电流约0.2 a。
答案：b3.某同学做“用电流表测电流”的实验，正确连接了电路，闭合开关后，电流表的示数如图5-4-5所示。由此可以看出，实验中存在的问题是使实验结果更为精确的做法是。
图5-4-5
思路解析：由题图可知，该电流表有两个量程，一个是0～0.6 a，一个是0～3 a，该同学选择了0～3 a量程，指针指在0.
3 a处，而0.3 a的电流没超过0～0.6 a的量程，并且0～0.
6 a的量程每小格代表0.02 a，比0～3 a的量程每小格代表0.1 a更为精确，故该同学存在量程选择错误的问题。
答案：选择的量程过大将0～3 a的量程改为0～0.6 a
4.如图5-4-6所示的四个电路图中，电流表能测量并联电路中通过灯l1电流的是（ ）
图5-4-6
思路解析：a图中电流表与l1并联了，且相当于将电流表直接连到电源两极上了，b图中电流表的正、负接线柱接反了，c图中电流表在干路上，测干路电流。
答案：d5.如图5-4-7所示，电流表的连接正确的是（ ）
图5-4-7
思路解析：a图中电流表的接线柱接反了，b、d中电流表与灯泡并联了。使用电流表必须保证电流表与被测用电器串联，并让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
答案：c6.（2010辽宁沈阳模拟）用电流表测电流时，某同学接入电路的是0～0.6 a的量程，却在0～3 a的量程中读成2.4 a，则实际测得的电流应是___a。
思路解析：因为电流表的0～0.6 a和0～3 a两个量程相差5倍，解答此题方法有多种，可以用2.
4 a除以5得到0.48 a；也可以自己在心里记住两个量程的对应刻度值和分度值直接读出；或查共偏了几个小格，然后乘以0～0.6 a量程的分度值0.
02 a算出。
答案：0.48
7.指出图548所示电路的错误之处：
图5-4-8
思路解析：元件要接入电路，两个接线柱都要使用，而l2只用了一个接线柱，故灯l2没有接入电路；图中电流表与灯l1并联了，l1被短路；电流从电源的正极流出，经过l2的右接线柱、l1的左接线柱、电流表和开关回到负极，没有经过任何用电器，所以电源被短路。
答案：(1)灯l2没有接入电路。
2)电流表与灯l1并联了。
3)电源短路。
8.如图5-4-9所示是同一个电流表的表盘在两次测电流时指针所指的位置，那么甲图所示的电流表的量程是___此时电流表的示数是___乙图所示的电流表的量程是___此时电流表的示数是。
图5-4-9
思路解析：甲图选0～0.6 a的量程，整个表盘共分为30个小格，每小格代表0.
02 a，故甲图的示数是0.24 a。乙图选0～3 a的量程，整个表盘共分为30个小格，每小格代表0.
1 a，故乙图的示数是1.2 a。
答案：0～0.6 a0.24 a0～3a 1.2 a
9.如图5-4-10所示，碳棒a、b立于硫酸铜（cuso4）溶液里，通电后，碳棒a上析出红色的铜，根据这一现象可以判定，电源c端是___极，在导线bd中定向移动的是移动方向是在溶液里，定向移动的电荷是电流方向是。
图5-4-10
思路解析：此题是一道理化综合题，在图中的装置，烧杯中盛有硫酸铜溶液，a、b为两根碳棒，当闭合开关后，由于a棒上有红色的铜生成，则a一定是与电源负极相连，铜离子（cu2+）移动到与电源负极相连的碳棒，得到电子还原为铜。由此确定了电源的正、负极。
由于人们规定了正电荷定向移动的方向为电流方向，则负电荷的自由电子或负离子定向移动的方向就与电流方向相反。做好此题需要一定的化学基础。
答案：负自由电子 b→d正、负离子 b→a
10.第二小组的同学在做“用电流表测电流”的实验时，孙伟同学一闭合开关，发现电流表的指针偏转到最右边刻度之外，于是他立即断开开关。孙伟和其他同学分析了一番，认为原因可能有两个：
一是电源用多了，二是电流表的量程选小了。接着王玉重新连接电路，将电池改为一节，量程改接0～3 a，当王玉闭合开关时，刚才的现象没有发生，可是此时电流表指针却向左边偏转了，于是又立即断开开关。第二组同学的猜想是否合理？
如果合理，王玉重做实验时发生的现象是由什么原因造成的？请你作出假设，并指出该如何去验证这个假设。
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人教版八年级物理上册《电流的强弱》同步练习
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八年级物理教学案 电流的强弱
四 电流的强弱。课程标准要求 教学重难点 重点 正确使用电流表，并能准确读数。难点 指导学生正确连接电路，正确使用电流表。教学方法 实验 讨论 观察 点拨法 教学器材 手电筒 玩具小汽车 电池 开关 导线 小灯泡。教学目标 1 知识与技能。知道电流是有强弱的。知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有...