2015-2016学年度六年级数学上册复习试题。
位置与方向、圆）
一、填空：（每空1分，共25分）
1.如右图，以学校为观测点：
邮局学校偏的方向上，距离是米。
图书馆在学校偏的方向上，距离是米。
2. 用圆规画圆时，两脚之间的距离就是圆的决定圆的大小；（ 决定圆的位置。
3.在同一个圆里，两端在圆上的所有线段中，（ 最长。
4.圆有（ ）条对称轴。
5.π是一个（ ）小数，它是（ ）和（ ）的比值。
6.在一个边长为10cm的正方形里面画一个最大的圆，圆的半径是。
圆的周长是（ ）
7.在一个长8米，宽6米的长方形里画一个最大的圆，圆的半径是（ ）面积是（ ）
8.一块圆形菜地，它一周篱笆的长为18.84米，那么它的半径是（ ）米，这块地的面积是（ ）平方米。
9.两个圆的半径之比是1:3，这两个圆的周长之比是（ ）面积之比是（ ）
10.一个正方形和一个圆的周长相等，已知正方形的边长是3.14cm，那么这个圆的面积是（ ）
二、我会判断。（对的打“√”错的打“ ╳10分）
1. 圆中过圆心的线段叫做直径。
2. 圆的直径是半径的2倍。
3. 两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。
4. 半径是射线，直径是线段。
5. 圆的周长与它的直径的比值是3.14
6.半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。
7. π周长÷直径。
8.大圆和小圆直径的比是3∶1，大圆和小圆周长的比是3∶1
9.2个半圆可以拼成一个整圆。
10. 小圆的圆周率比大圆的圆周率小。
三、选择题。把正确答案前面的序号填在括号里。（10分）
1.要画一个直径是5cm的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）
a. 2.5cm b. 5cmc. 10cm
2.如果圆的半径扩大到5倍，那么它的面积也扩大到它的（ ）
a. 5倍b. 10倍c. 25倍。
3.如果两个圆的半径之比是2:3，那么这两个圆的面积之比是（ ）
a. 2:3b. 3:2c. 4:9
4.北偏西30°，还可以说成（ ）
a、南偏西30° b、西偏北30° c、西偏北60°
5.山东省在北京市的。
a、西偏南方向 b、东偏南方向 c、西偏北方向。
6. 周长相等的图形中，面积最大的是（ ）
a、 圆 b、正方形 c、长方形。
7.圆周率表示（ ）
a、 圆的周长 b、圆的面积与直径的倍数关系 ③圆的周长与直径的倍数关系。
8.以正方形的边长为半径的圆，它的面积是正方形的（ ）正确答案是：
a. 4倍 b. 3.5倍 c. 3.14倍 d. 3倍。
9.在下面各圆中，面积最大的圆是面积相等的圆是a. 半径3厘米 b. 直径4厘米 c. 周长12.56厘米 d. 周长9.42厘米。
10. 圆中两端都在圆上的线段。（
a、一定是圆的半径 b、一定是圆的直径 c、 无法确定。
四、计算。（13分）
1.求下面圆的周长和面积（4分） 2.求下图的阴影部分的面积（单位：厘米）（4分）
3.求下图的周长（单位：米）（5分）
五、动手操作。（9分）
1.画一个周长是9.42cm的圆，标出圆心、半径、直径，并在圆中画一个圆心角是150度的扇形。（6分）
2. 根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。（3分）
六、解决问题：(共33分)
1. 小红沿直径6米的圆形花圃边走一周，需要走多少米？（4分）
2.在一棵树上用3米长的绳子拴着一头小牛。这只小牛可以吃到的草的面积约是多少？（4分）
3. 在边长4厘米的正方形中画一个最大的圆，圆的周长是多少？（5分）
4.在一个圆形喷水池的周长是62.8米，喷水池的占地面积是多少？（5分）
5.一个圆形鱼池半径是20米，它的中间有一个圆形小岛，直径是6米，这个鱼池。
水面面积是多少？（5分）
6.一张长方形纸片，长60厘米，宽40厘米。用这张纸剪下一个尽可能大的圆。这个圆的面积是多少平方厘米？剩下的面积是多少平方厘米？（5分）
7.一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几分钟？（5分）
六年级数学上册位置与方向作业设计
位置与方向 二 一 填空题。1 1 体育馆在学校的偏方向，距离是米 2 新华书店在学校的偏方向，距离是米 3 李小旭家在学校的偏方向，距离是米 4 百货大楼在学校的偏方向，距离是米。2 1 学校在红玲家 偏的方向上 红玲家在图书馆 偏的方向上。2 成穗从家里出发去红玲家玩，如果每分钟走80米，要走 ...
六年级数学上册《位置与方向》的教学反思
刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐 向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这一单元的内容很有意思，不再那么深奥。在查阅了教学参考和教案辅导之后，我确定了教学思路 1 设问引入，引起学生兴趣。你知道什么是定向...
六年级数学上册《位置与方向》的教学反思
六年级数学上册 位置与方向 的教学反思提要 经过讲解和联系后，我感觉对于学生来说还是比较抽象，如果只是把学习位置与方向限制在课堂上，还是缺乏实践，不利于加深记忆。源自物业 六年级数学上册 位置与方向 的教学反思。刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只...