课题教学目标教学重难点。
可爱的校园。
课时第一课时课型新授课。
1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。
2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。
1、观察**，找出10以内物体。
2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
导学过程。一、预习互测：
观察主题图，在图中发现了什么？
找一找动物小学里有哪些动物，有多少？（大象、小熊、兔子```要注意数数的有序性）
二。交流质疑。
1、出示主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？
指名说。引导学生有序地观察并一一数出来。
2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当提些小问题：（1）谁最小，哪个数最大。（2）双数还有哪些，单数还有哪些？（3）你还知道什么？
三。合作**、展示交流。
一）、寻找身体上的数。
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
1.学生之间互相观察，互相说。2.集体反馈交流。（学生可能会说：有1个脑袋，1张嘴，2只眼睛。。。要注意让学生把话说完整）
二）、寻找教室里的数。
师：同学们在自己身体上找到了这么多数，真了不起！快看看我们的教室，你们能发现哪些数？1.学生独立观察，寻找各数。2.学生之间互相交流。
3.集体交流（学生可能会说：1块黑板，2扇门，6盏灯。。。三)．寻找校园的数。
师：现在，我们要数一数我们的校园中的数，带领生去操场上找数字。
四。课外拓展。
在日常生活中(家中)还看到过哪些数？
五、总结。我们的学校多美丽，这美的学校我们要好好保护，不要摘花折树采草坪。人人都做一个护绿小卫士。
张良沟小学一年级数学上册第一单元教案。
课题教学目标教学重难点。
导学过程。一、预习互测：
观察主题图，说说都看到了什么。有多少？二、交流质疑、合作**。
的含义。1）观察画面后，说一说1可以表示什么？一座山、一个萝卜、一滴水、一框萝卜……
师：“1”可以表示生活世界中许多不同的事物。（边说边指给学生看）2、讨论：1个萝卜和一筐萝卜有什么不同？
一表示“1个”只是1个箩卜，一表示“1筐”，这是指的1筐箩卜，表示数量的单位不同。
快乐的家园。
课时第一课时课型新授课。
1、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。
2、在数数过程中，初步认识1-10各数的符号表示方法。
3、通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中睥一些物体的量。
认识10以内各数，并理解数的意义。序数的意义。
三、展示交流。
找“1”。（老师根据学生的回答板书）
很大的物体）一座山……一个萝卜……（单个物体）
很小的物体）一滴水……一框萝卜……（一群物体）
同学们说了这么多，说得真好！原来“1”可以表示一个萝卜、一朵花这些单个的物体，也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体，可以表示一座山、一条河这些很大的物体，也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。
板书：单个物体、一群物体、很大的物体、很小的物体）
想“1”。老师出示1支粉笔：现在看到这支粉笔，你能想到哪个数？（想到了“1”。）看到“1”（出示卡片）你又想到了什么物体呢？（一个人、一张课桌、一块黑板……）
画“1”。看到数字“1”，你想到的那个物体，能用一个○或一个其他的图形符号画出来吗？
四、点题精炼。
、表示的含义。
师：生活中很多事物可以用1来表达，还有很多事物用1不能表达清楚，还要用到其他的数，比如。
让学生说一说2可以表示什么？（全班学生交流。）
同桌互相说一说可以表示什么？看谁说得多。（同桌交流。）
五、学标达成。
让我们来做几道题，每道题都要用到你们喜欢的数字，愿意好好做吗？①课件出示教材第5页第1题。先示范，然后由学生独立完成。
集体订正。②课件出示教材第5页第2题。先示范，然后由学生独立完成。
集体订正。③课件出示教材第5页第3题。先示范，然后由学生独立完成。
集体订正。
六、在小结中明理：
这节课我们认识了1-5各数，这些数可以表示物体个数，也可以表示顺序、代号。
1”可以表示单个物体，也可以表示一群物体，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。这些数字多有意思呀！同学们在生活中愿意和它们交朋友吗？
张良沟小学一年级数学上册第一单元教案。
课题教学目标教学重难点。
玩具课时第一课时课型新授课。
1．能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1－5的数字。
2．培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
教学重点：正确数出物体的个数．教学难点：正确书写数字1－5．
导学过程。一、预习互测：
同桌数一数，说一说。
师：你观察到图上都有些什么？说给自己的同桌听。你观察到的玩具各有多少个？数给自己的同桌听。
二、交流质疑。
指名数一数，说一说。
1、师：你观察到图上都有什么？各有多少？（让2~4名学生上黑板前数。）（1个布娃娃、2个小朋友、3个球、4辆玩具车、5块积木。）2、全班数。
三、写数。1）学生试写。师：同学们数得很准确，说得也很好，那我们如何用数字表示出来呢？谁来试着写一写？请你的同桌评一评。
2）范写。师：比一比谁看得仔细，学得认真。（教师在田字格内范写，让学生看清范写笔顺。）
3）练习书写。（4）比一比，赛一赛。
四、展示交流。
比一比谁写得好。（学生自己在田字格内各写一个，全班同学评议。）
五、点题精炼。
1．数一数书包里有几本课本、几本练习本。2．数一数教室里有几根灯管、几个电扇。3．从自身找一找，数一数。（1张嘴、2只眼睛、10个手指头等。）
六、学标达成。
做课本第7页“练一练”第题。
第1题，独立完成，再说一说各个数表示的意义。第2题，看清数字，再照例子画，独立完成。
张良沟小学一年级数学上册第一单元教案。
课题教学目标。
小猫钓鱼。课时。
第一课时课型。
新授课。1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。
2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及**、交流、合作的品质。
3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
教学重体会“0”的含义、写0。难点。
导学过程。一、预习互测：
出示课本主题图，请生看图讲故事。
二。交流质疑。
1、谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？
第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？
用“0”表示。（学生纷纷抢着回答。一个也没有，可以用“0”表示。
）教师肯定学生的回答。师：大家想写一写吗？
2、指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。
三。合作**。
师：想一想，0除了表示没有外，还可以表示什么？（1）自己说给同桌听。（2）举例说明，学生讨论交流。
四。展示交流。
1、引导学生观察温度计。
这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度。
以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。2、引导学生观察直尺。
1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？
2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。
的含义。通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。
4、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？(**、开关等)
五。点题精炼。
1、练一练1数一数有几朵花，可以用什么数表示？并在日字格上填好。（让学生。
明确0可以表示一个物体也没有，但0不表示一个数也没有，它也是一个数。）
2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。教师引导学生看看有没有什么规律。
3、数一数，有几个胡萝卜，再次感受0。
六。学标达成。
完成课本第10页的题。
张良沟小学一年级数学上册第一单元教案。
课题。文具。
课时。第一课时课型。
新授课。教学目正确地书写。标教学重难点。
1、使学生会数出数量是6-10的物体个数，掌握6-10各数的写法，并能2、培养学生认真书写的习惯。3、渗透一一对应的思想。6-10各数的写法难点：8的写法。
导学过程。一、预习互测：
同学们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗？
二。交流质疑。
1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么？2、知道怎么做了吗？每一种文具各有多少？分别用数字几来表示？连线，指名说。
三、巩固练习，形成能力。
四、小结：这节课我们学习了6-10各数，并会写6-10各数。
三。合作**。
1、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示？2、利用学具摆图形或小棒。
3、游戏，用手指来表示6-10的数。
四。学习6-10的写法。
6-10的写法。形象记忆：6象哨子，7象镰刀，8象葫芦，9象“q”。
重点讲9一笔写成，8从右上角起笔，上圆稍小，下圆稍大，10是由1和0组成，0从右上角起笔向左下角运笔，回到起笔处。
五。学标达成。
1、练一练，第一题：看图画线，学生独立完成。2、第二题，数一数，写出数，再画圈。
3、第三题；填数，发射火箭倒计时，从10写到0。
张良沟小学一年级数学上册第一单元教案。
课题。快乐的午餐。
课时第一课时课型新授课。
教学目１．在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。标。
．能判断生活中具体物体之间的多少。
．能够用自己的语言描述物体比较的方法和结果。
教学重在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。难点。
导学过程。一、预习互测：
出示主题图，同桌讲讲图中的故事。
二。交流质疑。
出示主题图。）
同学们，你都看到什么了？（盘子、杯子、勺子。）
对了，小松鼠们用餐的时候每人都需要准备一套自己的餐具。他们的餐具够吗？观察**。
三。合作**、展示交流。
1.感受同样多。
粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具，这些餐具够不够用吗？到底谁多谁少呢？今天我们就一起来学习“比多少”。（板书。）餐具的种类比较多，咱们一样一样的来比一比吧。
首先，咱们看看盘子够不够，好吗？如果你是服务员，你会怎么给这些松鼠发盘子？请同学们从学具袋中拿出小圆片和小棒来代替松鼠与盘子，动手摆一摆。
师引导：1只松鼠摆1个盘子，没有多余的松鼠也没有多余的盘子，也就是松树和盘子的数量同样多。（板书。）
谁还能把这个发现和大家说一说？（找学生说一说。）现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听。（同桌交流。）
2.初步感受多和少。
同学们刚才的表现真了不起，你们都是非常出色的餐厅服务员，请同学们把盘子收起来放在一边，接下来同学们看看勺子够用吗？请你从学具袋中拿出学具来代替勺子，动手摆一摆。你发现了什么？
预设：少一个勺子。
师：你是怎么知道勺子少1个的呢？
师引导：1只松鼠对着1个勺子，最后1只松鼠没有勺子，也就是说，勺子比松鼠少1个。（板书。）
刚才我们比过了盘子和勺子，还剩下什么了？（杯子。）
接下来同学们把学具拿出来，再动手摆一摆。边摆边说你发现了什么。（杯子比松鼠多1个。）
3.体会多少的相对性。
同学们，刚才我们都是把餐具和松鼠来比的，现在我们把餐具之间互相比一比，你能像这样说一说吗？（指板书。）
杯子比……多，比……多，比其他两个都多，那就说明杯子是最多的。那什么最少啊？
盘子怎么一会多，一会少呢？
四。点题精炼。
课本第15页练一练，第一题，画一画。
六。学标达成。
课本第15页练一练，第二题，哪一堆合适。第三题，比一比。第四题，猜一猜。
张良沟小学一年级数学上册第一单元教案。
课题。动物乐园。
课时第一课时课型新授课。
教学目同样多，多多少，少多少的含义。标教学重难点。
1、使学生初步学会比较事物大小多少的方法，认识=〈〉并会写；理解2、能正确比较10以内数的大小。
3、使学生能够判断生活中具体物体之间的大小与多少。比较方法。
导学过程。一、预习自测：
出示动物乐园图。
师：小朋友们快看了，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。
二。交流质疑。
1、师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4
只小熊，3只猴子，2只小鸟。
2、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
三。合作**、展示交流。
1、小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比？比的结果是什么？
a、独立思考。b、小组交流。c、全班交流。
2、汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。3、比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”研究第一种情况）
1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？
谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。
鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。）（2）学习等号。
小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4（3）写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”
4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。
看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。4、认识“>”小兔和小猴比、小猴和小鸟比）（1）认识“>”
汇报。把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。
引出大于号。
5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：
把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）
这个式子5>3怎么读？（5大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。（2）认识小于号。
5比3多，用“>”表示，那么3比5少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。
<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？3<5（3小于5）。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。（3）写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”
四。点题精炼。
练习使用“＜”
1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。
观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？
教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。
六。学标达成。
课件出示书第17页第三题“填一填”，第四题写一写。学生独立填写，教师巡视，再讲评。
小学一年级数学上册第一单元试卷
一 从 1 写到 5 看谁写得认真 漂亮。6 分 a 二 比一比，看谁最仔细。12 分 1 比一比，谁多，谁少？2 在多的后面画 在少的后面画 三 先数一数，再连线。8 分 四 按顺序填数。10 分 五。1.一共有 个图形。从左数 是第 个。从右数 是第 5 个。2.请把右边的 3 个图形圈起来。把...
小学一年级数学上册
小学一年级数学上册 认识钟表 教学设计。程集小学 郭锐。一 教学目标 1 知识目标 初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流 合作 学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。2 能力目标 通过观察 讨论 比较等活动，培养观察能力和 合作的学习意识。3 情感目标 感受数学与生活的...
一年级数学上册第一单元测验
班级一 姓名学号成绩 一 计数与表达 23家长签名 3.连一连 找朋友。二 理一理 圈一圈 4 分法一分法一 三 数一数 填一填 9 四 数射线 10 1.填数射线。2 把下面的各数从小到大排一排。五 几个和第几个 14 一共有 个图形。从左数是第 个图形，第5个图形是 顺着数和倒着数位置相同的是 ...