一)归类复习。
对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，沟通知识间的内在联系，同时对该类型知识进行整合。
1、因数和倍数( 6月5日)
知识点：因数倍数意义，找一个数因数倍数的方法倍数特征，奇数偶数，质数合数。
2、最大公因数和最小公倍数（6月6日）
知识点：公因数与公倍数的意义、求最大公因数和最小公倍数的方法、两种特殊情况（互质关系与成倍数关系）、相关的解决问题。
3、分数的意义和性质(6月7日)
知识点：分数的意义，分数单位，分数与除法的关系，真假带分数，假分数和整数、带分数的互化。
4、分数的意义和性质（6月8日）
知识点：分数的基本性质，约分，最简分数，通分，小数和分数的互化方法。
5、第二次月考试卷讲解（6月9日）
知识点：综合训练。
6、长方体和正方体(6月12日)
知识点：长方体正方体的特征，长方体的长、宽、高，表面积的意义和计算方法。
7、长方体和正方体(6月13日)
知识点：体积的意义、单位、公式，容积的意义、单位、进率、计算方法。
星期二晚上期末综合试卷（一）考试。
8、期末综合试卷（一）讲解(6月14日）
知识点：综合训练试卷。
9、分数加减法(6月15日)
知识点：同分母分数相加减，异分母分数相加减，分数加减混合运算，分数加减法简算。
10、分数加减法练习(6月16日)
知识点：分数加减法综合训练。
11、探索图形、图形的运动(6月19日)
知识点：探索图形涂色块数，将一个图形旋转90度或一定的角度。
12、数学广角（6月20日）
知识点：打**最优策略，找次品的最优方法。
星期二晚上长江作业本期末检测题。
13、讲解长江作业本期末检测题（6月21日）
知识点：综合训练。
14、根据考试情况做练习矫正（6月22日）
星期四晚上考试期末综合试卷（二）
15、讲解期末综合试卷（二）（6月23日）
知识点：综合训练。
二)有针对性的综合训练(6月26日至28日)
综合所学知识，重点提高学生综合应用知识的能力，能灵活运用一定的方法和手段解决实际问题，重点易错题训练，引导学生纠正错误，进行最后的查漏补缺。
二、复习措施：
1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
1)练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
2)练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
3)加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
4)练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。
3、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。
练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
4、重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
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