教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教学设计思想。
这节课的主要任务是将全章的知识点加以复习。在总结知识结构，归纳本章知识内容时老师并非全全代劳，而是引导学生思考交流，在学生交流与合作过程中体会知识间的联系和区别，发丝研究问题的方法和策略，逐步形成有条理地进行思考和表达。然后通过典型例题的分析加强学生对知识的理解与灵活应用。
教学目标。知识与技能：
1．结合具体实例，对圆及其相关性质有进一步的认识。
2．通过回顾与反思本章的知识，从整体上认识圆及其相关的性质。
过程与方法：
在交流与合作的过程中，体会知识间的联系和区别，发丝研究问题的方法和策略，逐步形成有条理地进行思考和表达。
情感态度价值观：
体验成功的乐趣。
教学重难点。
重点：圆的相关概念间的区别与联系。
难点：熟练应用圆的有关性质与弧长、扇形面积公式解题。
教学方法。讨论、练习、点拨辅导法。
教学**。多**。
课时安排。1课时。
教学过程设计。
一、回顾内容，回答问题。
1．共同总结本章学习了圆的哪些概念？哪些性质？
2．弦、弧、圆心角、圆周角之间有怎样的关系？
3．回忆圆的弧长公式、扇形面积公式与圆锥表面积的求法。
学生活动：小组合作交流，积极思考，总结本章的主要内容，结合图形回答上述问题。在学生总结不全或有错误的地方老师予以指导点拨。
师：下面请同学们自己试着画出本章的知识结构图。
学生活动：回顾知识，画出结构图，同桌交流，查漏补缺。
结构图：老师强调如下注意事项：
1．圆心角与圆周角是两个不同的概念，但两者之间在一定条件下又有必然的联系。
2．不在同一直线上的三点确定一个圆，在同一直线上的三个点不能确定圆。
3．在弧长公式中，n是圆心角的度数，它不带单位。扇形面积公式有两种表示，应注意灵活使用。
二、例题。1．复习题a组2，4，6，10
2．复习题b组3
3．复习题c组2
这些题先由学生独立完成，然后找同学分析题目，讲述他的做法，最后老师对题中涵盖的知识点及注意事项加以总结。
三、小结。研究圆哪些基本途径？
利用圆的对称性；
利用圆心角、弧、弦之间的关系；
利用圆周角、弧之间的关系；
利用圆心角和圆周角的关系。
四、作业。必做题：复习题a组 1，3，5，7，9
选做题：复习题b组 2，6
板书设计。
九年级数学上册教学反思
我在上 相似三角形的性质 这节课时，先复习全等三角形的性质 全等三角形的对应角相等 对应边相等 对应中线 对应角平分线 对应高线相等 周长相等 面积相等。根据全等三角形是特殊的相似三角形，诱导学生们在类比中，猜想相似三角形的性质，同学们积极性很高，抢着猜，大多数同学猜对了相似三角形的对应角相等 对应...
九年级数学上册《图形的旋转》教学反思
这节课的教学目标是使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。在教学这部分内容时，第一步我让学生明确旋转的含义。让学生观察钟表的指针，独立思考如何描述出指针怎样旋转的。使学生弄清顺时针和逆时针旋转义，明确要想表述清楚指针的旋转，一定要说清 指针是绕哪个点旋...
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