第四届全国中小学“教学中的互。
联网应用”优秀教学案例评选。
学段小学。学科英语。
学校： 广东省江门市蓬江区荷塘镇篁湾小学
作者李翠玲。
案例题目： unit 3 my room
联系**： 0750---3705014
unit 3 my room
第一课时( vocabulary and target)
一、概述。本课是《friends with english 》 book 2 中的 unit 3 my room .
本课要求学生学习句型what’s that? it’s a … 能对离自己距离不同的物品进行提问，并能运用所学单词描述房间的物品及其颜色。
二、教学目标：
1、知识目标：能听、说、认读单词bed, window, door, lamp, clock, 听说单词mirror, pillow, blanket, 能理解单词并区分black, white, brown.
2、能力目标：能对离自己远距离不同的物品进行提问，并能运用所学单词描述房间的物品及其颜色。（句型what’s that? it’s a …
3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语提问题，能够区分不同颜色的物品。
三、学习者特征分析：
1．学生是小学三年级的学生，他们已经学习英语2年。
2．学生已经学习了物品：desk chair book ……
3．学生对句型what’s this? it’s a …
what color is this ? it’s … 已经非常熟悉。
4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到教师的赞许。
5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。
6．学生对于ppt talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。
四、教学内容：vocabulary ,what’s that? it’s a …
五、教学重难点：重点、难点是认记单词， 特别是bed, window, door, lamp, clock里面元音字母的发音。
六、课前准备：录音机单词卡 cai 多**课件
七、教学过程：
step 1 warming-up
the songs: “how are you? ”colors song”
2. revise the colors.
3. t: today we’ ll learn a new lesson:
unit 3 my room vocabulary. say out the teaching objectives.
step 2 presentation
“what’s this?” 拿起学生的物品问。再指着屏幕上离我比较远的物品问：
“what’s that?”“what color is it?”引导学生回答出物品及其颜色。
并区分两者的区别。然后小组操练该句型。
2．s: look, what’s that? (贴出四幅空房间图，引导学生发问)
it’a bedroom. each group has a new bedroom, but it’s nothing in it.
please try your best to get more things in your rooms.
3. next，i’ll tell you a story about gogo. 我们都知道gogo来自另外一个星球，今天，gogo’s brother 要来地球上看望gogo， so gogo is very happy.
now, he’s waiting at the door. (gogo一大早就在门前等候了。同学们，你们想知道gogo的弟弟喜欢gogo的房子吗？
原来，gogo的弟弟第一次来到地球上，对很多东西都不认识，我们看看接下来发生什么事。look，gogo’s brother is flying from the sky. gogo is going to take him in the
house.
gogo: hello! wellcome to the earth !
brother: what’s that？ (弟弟看到上面的窗户就问)
gogo: it’s a window.
brother: what？ what’s that? (弟弟马上想从窗户飞进去，gogo说地球人都从。
gogo: it’s a brown door. 门走进去。弟弟朝着gogo指的门问)
brother: i’m so tired.
gogo: it’s black. let’s me turn on the lamp. (房间很黑)
now, the wall is white.
brother: what’s that?
gogo: it’s a lamp.
brother: oh, it’s me. what’s that? (弟弟在墙上看到镜子里的自己很奇怪)
gogo: it’s a mirror.
brother: what’s that? (接着弟弟跳上了床，蹦了几下，奇怪地问)
gogo: it’s a bed. and that is a blanket, that is a pillow.
brother: what’s that? (这时弟弟已经在床上睡着了。铃铃铃……)
gogo: sorry，brother. it’s a clock.
4. learn the words one by one. window – door -brown–black – lamp - white – mirror – bed –blanket – pillow – clock
step 3 practice
1. 听录音，跟读单词。
2．游戏巩固单词。
3．转盘游戏。“what’s that? it’s a …”
4．看单词，选择单词的顺序，说故事。
window – door -brown–black – lamp - white – mirror – bed
blanket – pillow – clock
5．choose, ask and answer.(选择**或指着教室实物发问)
what’s this?” what’s that?”
6．let’s chant. 《what’s that ?
step 4 homework
1. 听24页vocabulary录音跟读3-5遍（家签）
2．每个同学回去设计一间房间，并在该房间的物品上标上颜色和名称（英文）
3. 回家用英语向家人或朋友介绍自己房间里的东西。
八、教学反思：
本课教学中，学生通过听、说、做、唱、玩、和视听等活动完成了任务，体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念，引导学生进行自主的尝试性学习，不失时机地给予学生积极的强化，让学生在活动中体验、参与、实践与创造，获得认知能力和语言能力的发展。充分发挥学生在评价中的主体作用，注重在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，关注学生自主评价能力的发展，着重在单词练习和作业中体现。
九、镇专业技术技术教研组点评：
本节课的课堂气氛活跃， 老师充分发挥学生在学习中的主体地位。教师合理地运用多**课件进行教学。学生在游戏活动中掌握了知识。
课堂设计能够关注学生的年龄特点和生活经验，调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效益，促进学生的发展。
附表：教学流程图。
教师指导学生活动课件课本录音机。
三年级英语UNIT3教学反思
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