说课小学美术课本三年级下册第四课

小学美术课本三年级下册第四课《风来了》说课稿。

尊敬的各位评委、各位老师大家好。

今天我向大家展示的说课内容是湘版小学美术课本三年级下册第四课《风来了》

一、教材分析1、教学内容。

本课是一堂造型表现课，是以生活中经常遇到的自然现象风为内容题材，通过引导学生回忆各种各样风刮起时所见到的情景和自已不同的感受，并以绘画形式表现出来，从而培养学生的想象能力，促进学生个性的形成和发展，让学生在观察欣赏中感受美，体验美，在实践操作中去表现美，创造美。

2、教学重点、难点。

教学重点：引导学生观察记忆刮风时景物和人物的各种变化。教学难点：运用线条大胆地表现对风的感受。二、教学目标。

1、认知目标：学习风的表现方法。

2、能力目标：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。

3、情感目标：培养热爱大自然、热爱生活的情感。三、教学方法。

本课的教学过程主要是师生之间的互动，在整个教学过程中，我采用的是开放式教学，通过多**课件，营造了一个愉快直观的教学环境，很好地调动了学生的学习兴趣。使学生体会到了刮风时周围事物和人物的变化，并大胆地表现了对风的感受，体验了创作的乐趣。

五、教学过程的设计1、听风感风：

利用多****各种风的声音，让学生听这是什么声音，这样不但引出了本课的课题：风来了，同时还触动了学生对风的记忆。

2知风析风：

首先通过教师的提问让学生自己说出在生活中如何发现风以及风的种类和形成的原因，知道风是由外界物体的变化表现出来的，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等，是由于空气流动形成的。

接下来我在课堂上安排了一个小活动：用线表现出自己对风的感觉。使学生对用线的形式表现风有了一个初步的认识。

然后教师用课件演示不同的风来了的情景，让学生观察、讨论、归纳风来时物体的变化和人物的变化的特点，主要引导学生观察花草树木和其他物体随风摆动时的样子，人在风中的动作和身上服饰的变化。

为了让学生进一步用绘画的形式表现风，我又进行了一个小训练：出示几幅图，让学生画出大风中物体的变化，为以后的创作奠定了基础。

最后找两名同学到前面表演人在顺风和逆风时走路的样子，进一步增强学生对风的感受。

然后引导学生欣赏作品，并对其中一幅作品改错，让学生更加深入的学习如何用线条表现风的感觉。

三、绘风画风：

通过以上的观察、欣赏，学生以有足够的信心表现自己对风的感受，这时教师提出作业要求并指导表现，这一环节要鼓励学生大胆运用线条等方法表现出自己对风的感受，**前景**，提示时间进程。

四、说风评风。

展示作品，学生互相评价，说一说哪幅作品比较生动的表现了风。五、小结。

通过以上四个环节，学生都能完成对风的描绘，但由于学生年龄特点的限制，他们的整体构思和形象表达的效果不一定很好，这就需要教师对学生的造型要给予积极的肯定和表扬，还要引导学生体验与感受风来的情景，使学生通过学习对风有鲜活的领悟与体会，只有这样，学生对风的表现才有灵性，才会生动。