年、月、日。
教学目标。1.知识目标：
1)能够在年历中找出具体的日期。2)能够在年历中查出某月某日是星期几。3)能用数字将日期缩写。
4)能够说出、写出月份名称和月份的长短（天数）。2.能力目标：
能够运用已有的知识、经验解决在**过程中遇到的问题。3.情感目标：
体会数学**于生活，数学有用。
教具：多**课件、2024年年历一张。
学具：每位学生备年历一张（任意年份）、每组准备2024年空白年历（教师准备）
教学过程：一、应用年历。
1.请学生说说他出生的日期。2.揭示课题：年、月、日。
3.在2024年年历中找出生日这天是星期几（参照课本上的年历）。
讨论查找的方法：ａ、先找到日期所在的月。ｂ、找到日期所对应的日。ｃ、找到这一天所对应的星期）
4.练习：在2024年年历中找出几个重要节日是星期几。
5.用数字缩写出生的日期以及其它的一些日期。（重点讨论：
1月至9月以及1日至9日的书写方法）6.出示几个日期的缩写，请学生说说它所表示的具体的日期。
将教材重新整合，打破了教材从年、月、日到具体的星期编写顺序，而是从学生最熟。
悉的星期讲起，由近及远，先查找具体日期对应的是星期几，接着学习如何将具体的日期缩写。】二、信息交流。
请学生说说自己了解的关于年、月、日的知识。
如：一年有12个月；有的月有31天，有的月有30天等）
将学生在生活中积累起来的关于年、月、日的各种经验片段系统地串起来。在具体运用已有的经验解决问题的过程中发现问题，讨论解决问题，最后得到系统的知识。】三、设计2024年日历。
1.请学生以小组为单位设计2024年1月份日历。
重点讨论月1日从星期几写起月份编几天？）2.讨论：大月、小月等天数的规律。（1）请学生观察年历，并作记录。（2）汇报观察、记录结果。（3）介绍拳头法等。
3.请学生以小组为单位设计2024年2月份日历。
重点讨论月1日从星期几开始编月份编几天？）
新知识的探索都是在学生编写年历的活动中进行，由学生自己发现问题，自己来运用已有的知识来解决问题。比如，学生在编写月历的时候，都遇到了2024年的1月1日到底是星期几的问题，通过问题的讨论和交流，最后得出日期是挨着次序过的，不能没有依据胡乱编写这一常识。在教学过程中要注意学习方法的指导。
比如：学生在讨论决定1月份到底编几天的时候，请各组汇报是如何确定天数的，通过讨论，使学生明白在确定天数的时候不能光靠查阅某一年的月历就下判断，而应多查阅几份年历，这样才是科学的方法。关于特殊的2月份的处理，我认为只要求学生通过查阅历年的年历，掌握一个既定的事实，那就是2月份有28天，也有29天。
三年级上数学教学设计年月日沪教版
年月日。教学内容 课本第 页教学目标 知识与技能 1.认识时间单位年 月 日，知道大月 小月 特殊月，平年，闰年等方面的知。识。2 学会看年历卡，初步学会判断平年 闰年，会表示日期。过程与方法 经历同伴交流 观察 的学习过程，培养学生观察 比较和概括能力，促进学。生数学思维的发展。情感与态度 培养协...
沪教版三年级下册数学教学设计应用
应用。教学目标 1.知识目标 能综合运用所学的知识进行问题解决。2.能力目标 明确计算时要注意的问题，会验算自己的计算过程。3.情感目标 感受数学在日常生活中的应用。教学过程 一 知识应用。同学们，你们喜欢春游吗？在这阳光明媚 百花争艳的春天，到户外活动可以尽情欣赏祖国的大好河山 陶冶情操，今天老师...
三年级上数学教学设计面积沪教版
面积。教学目标 1 通过探索所给出的图形 在平面上，由线段围成的封闭图形 的大小，使学生初步体会到这种图形的大小就是它们的面积。2 学会用方格的多少来表示面积。教学准备 方格纸等。教学重点 用方格的多少表示面积。教学难点 通过数方格，得出不规则图形的面积。教学过程 一 理解面积的含义1 认识物体表面...