课题：《2.节约用水》
备课教师： 王令利任课教师。
教学目标】1.知道水对人类生活起着重要作用，我们的生活、生产离不开水。
2.初步了解水资源的现状，感受到水资源的稀少和宝贵。
3.初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。
教学重、难点】
教学重点。1.形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。
2.把节约用水的意识落实在实际生活中。
教学难点。认识到水资源稀少和宝贵，自觉产生珍惜和保护水资源的情感。
学生学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。因此本节课教学重点是形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。把节约用水的意识落实在实际生活中。
教学难点是了解垃圾的种类和**，保护环境的重要性。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。
教学方法】：（教法、学法）
体验、联想。
教学准备】：（教具、学具、课件、导学案、检测题等）
课件和教具水。
教学过程】：
第一课时。一、 导入环节。
师：同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。（学生踊跃发言）
师：从同学们的发言中可以看出，我们天天用水，我们的生活中离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。
二、 授课环节。
了解水的用处与水资源的匮乏。
师：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？
从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充）（回答问题的学生可以得到糖果。目的是鼓励学生并且让学生口渴）
师：咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。
师：我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）出示课件（地球的全景图），这就是我们生活的地球，虽然在这个蓝色的星球上有一半儿以上的面积覆盖着水，但大部分是海水。
咱们来尝尝海水是什么味道，海水能为人们做刚才咱们说的那些事情吗？
师：你们来猜猜假如这杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我们能直接利用的淡水一比你还觉得可用的水多吗？
学生分组讨论。
师：淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？
学生小组讨论。教师出示课件。
小结：看来我们的生活中真的不能缺少水。
感受水资源短缺、**节水方法。
拯救缺水的金鱼。
1）老师这里有一缸漂亮的金鱼，因为你们刚才回答问题特别积极，现在每个小组可以领养一条。（只给一点水）学生观察自己小组的金鱼。
如果你是这条小金鱼你会对人们说些什么？
它们因为缺水而生命垂危。我们每个人的杯子里都有一点水，但大家都口渴了，咱们是自己喝还是拿来拯救这些可怜的金鱼？好，那我们就来行动吧！
2）我们虽然能够拯救我们面前的这条幸运的金鱼，但由于我国是一个缺水的国家，现在自然界还有很多动物、植物都因为缺水而生命垂危，我们怎样才能帮帮它们呢？（节约用水）下面谁能想出节水的好方法，我们就奖励给他水（小组讨论、组长负责）。
3）全班交流：向大家介绍节水的小窍门。
4）我们知道节约用水，可还有人在浪费水，来看看他们的行为，咱们怎样才能帮帮他们？你们还知道有哪些浪费水的行为？出示课件。学生讨论、发言。
三、巩固练习。
四、总结回顾。
同学们通过本节课的学习，我相信大家已经了解到水资源的重要性，认识到水资源的珍惜与宝贵。但是我们身边还是有很多人认识不到这一点。课下大家做好宣传，让身边人都要珍惜每一滴水。
五、拓展延伸。
板书设计】了解水的用处与水资源的匮乏。
感受水资源短缺、**节水方法。
作业设计】：（分层布置）
反思重建】课题：《2.节约用水》
备课教师： 王令利任课教师。
教学目标】1.知道水对人类生活起着重要作用，我们的生活、生产离不开水。
2.初步了解水资源的现状，感受到水资源的稀少和宝贵。
3.初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。
教学重、难点】
教学重点。1.形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。
2.把节约用水的意识落实在实际生活中。
教学难点。认识到水资源稀少和宝贵，自觉产生珍惜和保护水资源的情感。
学生学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。因此本节课教学重点是形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。把节约用水的意识落实在实际生活中。
教学难点是了解垃圾的种类和**，保护环境的重要性。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。
教学方法】：（教法、学法）
体验、联想。
教学准备】：（教具、学具、课件、导学案、检测题等）
课件和教具水。
教学过程】：
第二课时。一、 导入环节。
****《大森林的早晨》
师：很优美的**是吧？听着**大家一定会感受到大自然的美好。
但是这种美好需要我们珍惜才能留住。我们的水资源每年、每月、每天、每时、每刻都在减少，所以我们需要采取行动。不要让宝贵的水资源在我们的手中流逝。
二、 授课环节。
发现身边被污染的水资源。
师：同学们，我们的生活离不开水资源。但是很多人并不懂得珍惜和保护。课前，我让大家调查一下身边有哪些水域被污染了，大家调查得怎样？各小组分别汇报一下。
学生汇报。小结：通过刚才的汇报，大家会发现我们身边清澈的水资源在逐渐减少。大家试想一下，如果大家还是不懂得保护爱惜我们的水资源，那么将来我们的饮用水还会有多少？
节约用水，人人有责。
师：水被污染了，我们将失去更多可以饮用的水，还将失去很多水生物。我们该如何有效保护身边的水，节约身边的水？同学们，分成小组出主意。
学生出主意。
教师总结：老师总结一下大家的办法。
1.洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水。
2.洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，开着水龙头不间断的冲洗非常费水，间断冲洗就能节约水。把用过的水存下来还可以再次利用。
3.淘过米的水可以用来浇花，既不浪费水，还可以让植物得到充足的营养。洗过衣服的水还可以用来冲厕所。
4.当我们的家长洗衣服时，最好不要用洗涤剂，因为那样就可以减少水污染，让剩余的水可以继续循环使用。
5.不要用水打闹。
大家的方法很好，让我们积极宣传，让自己身边的人也懂得水的重要性，让每个人都投入到节约用水的“战斗”中。
三、巩固练习。
四、总结回顾。
****《水污染》
水是我们的生命之源，也是所有生物的生命之源。通过刚才的**，我相信大家一定会感受到水资源污染的严重性。为了能够让更多的生命和人类能够共同生存在地球，我们必须肩负起保护水资源的重要使命。
五、拓展延伸。
板书设计】发现身边水资源的污染。
**节约水资源。
作业设计】：（分层布置）
反思重建】
山东美术版品德与社会三年级上第三单元教案
山东美术版思品三年级第三单元我的一家。单元说明。本单元是根据 课程标准 中的 我与家庭 第 5条的内容而设计的。人一出生就与家握有着密不可分的联系，家庭生活是孩子生活的重要内容，为他们健康成长提供着肥沃的土壤。孩子们在父母的呵护下，拥有幸福的童年。然而，现在不少的孩子对父母操持家务 辛勤劳作 养育儿...
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