北师大版《品德与社会》三年级上册教案。
目录。第一单元温暖的家。
1.我长大了1课时。
2. 爸爸、妈妈抚育我1课时。
3.我懂事了1课时。
4.健康生活每一天1课时。
4-1家里的文明礼貌1课时。
4-2 居家生活讲节约2课时。
4-3 生活中的安全1课时。
第二单元快乐的学校生活。
1、学会友好相处1课时。
2.我们爱学习1课时。
3.我们的班集体1课时。
3-1我是班集体的一员1课时。
3-2集体荣誉靠大家1课时。
3-3让我们学会合作1课时。
4.我们遵守规则1课时。
4-1生活中处处有规则1课时。
5.我心中的老师1课时。
5-1老师教育我成长1课时。
第三单元生活中的你、我、他。
1. 我们生活在一起。
1-1. 邻里之间2课时。
1-2. 爱护我们的家居环境1课时。
2.为我们生活服务的人1课时。
3.：爷爷、奶奶好1课时。
4-1.友爱残疾人1课时。
4-2 天天助残日1课时。
第一单元温暖的家。
1.我长大了。
教学目标。1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
教学准备。一）学生准备。
能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的**或事情。
二）教师准备。
1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
教学时间。2课时。
教学过程。一）感受父母的养育之恩，感受亲情。
1.教师**录音。
教师**事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在**的过程中关注学生的表情和反应。
2.教师提问。
让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）
3.教师在肯定学生的回答之后设问。
师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？
（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。）
二）我们美好的生活是谁带来的。
1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的**，大家一起分享美好幸福的回忆。
2. 通过对**的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。
（三）我为温暖的家做些什么。
1.教师提出问题。
师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？
2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。
3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。
4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。
四）我的心里话。
1.教师引导学生对父母说说心里话。
师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？
2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。
板书。1.我长大了。
养育之恩亲情。
感激尊敬关心。
相互沟通平等相待。
教学反思。2. 爸爸、妈妈抚育我。
教学目标。1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。
3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。
教学准备。一）学生准备。
1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。
2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。
（二）教师准备。
1.搜集动物和人类抚育子女的**和录像片断。
2.邀请几位热心的家长参与本节课的课堂教学，请他们做精心的准备，列举生活中鲜活的小事例，讲述抚育孩子的切身体会。
课时安排 2课时。
教学过程。1.讲讲自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。
2.交流爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。
3.**动物和人类抚育子女的**和录像片断。
说说自己的感受。
4.请热心家长列举生活中鲜活的小事例，讲述抚育孩子的切身体会。
5. 全班交流感悟。
6.教师总结。
教学反思。3.我懂事了。
教学目标。1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2.学会关心家庭，增强对家庭的责任感。
3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教学准备。一）学生准备。
在课前，让学生搜集小时候和长大后的**，了解自己长大的变化；并对爸爸、妈妈的工作进行调查访问，准备**、汇报卡等材料。
（二）教师准备。
邀请学生家长参与本主题的教学活动。
课时安排 2课时。
教学过程 （一）游戏导入。
师：（出示一组学生小时候的**）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些**，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）
（二）引导对比。
1.师：（同时出示对比**）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？
2.学生结合搜集的**进行汇报交流。
（1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。
（2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。
3.教师小结。
师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。
三）交流感悟。
1.师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（**录音）
2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）
3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？
4.学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。
5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。
（1）展示爸爸、妈妈工作时的**，介绍他们的工作情况。
（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。
（3）展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。
（4）**自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。
6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。
7. 师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢？
8.学生独立思考后，进行全班交流。
（四）采访父母。
1.师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，老师都被深深地感动了。
看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说：你们真棒！今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法？
你们想去采访一下他们吗？
2.教师请一位学生采访自己的家长。
3.该学生家长对自己的孩子进行评价。
4.师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是老师和同学说吗？
5.师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？如果今天爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的老师，相信你们一定也有很多话想对他们说。
6.全班学生去采访家长和听课的教师。
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