烦恼，还是化解。
教学目标：1．知识与技能：
1）懂得男女同学之间不仅应该相互尊重，也可以友好交往。
2）懂得人可以调节自己的情绪。
2．过程与方法：
1）在交流中了解打开心扉、走出自我、走向生活的重要性。
2）小组合作，体验烦恼带给我们的情绪上的影响，认识到化解烦恼的重要性。
3．情感态度价值观：
1）具有与男女同学团结合作，相互尊重、友好往来的意识。
2）初步掌握一些调节情绪的方法。
教学重、难点：
能正确对待男女同学相处的问题，初步掌握一些调节情绪的方法。
教学课时：一课时。
教学过程。一、导入。
谈话导入：同学们，你们最经有过烦恼吗？（请学生说一说。
）在我们的生活中，总会遇到这样或那样的烦恼事。有了烦恼该怎么办呢？今天啊，我们就一起来聊聊“烦恼”这个话题。
板书课题。
二、说一说，我心中的烦恼。
1、这不，我们的小伙伴小文最近也遇到了一件烦恼事。出示课件（情景一）说一说，你看到了什么？这样做对吗？
你想对同学们说些什么？想对小文说些什么？针对我们班存在的不良现象，你想说些什么？
2、咱们来看一看智慧老师是怎么说的，请一位同学来读。
3、小结：是啊，今后我们在学习、生活中一定要互相尊重，友好交往，只要我们做的对，坚持我们的做法，最终同学们会理解你的！
三、忆一忆，烦恼带给我们的危害。
1．小组讨论的方式说一说自己的烦恼，师伺机引导（读屏幕上分解烦恼的好处）。
2．回忆在不同情况下会有什么情绪体验，小组合作填写**，交流体会烦恼的危害。
3．各组推荐代表交流，老师引导。引导学生明白：快乐的情绪能使我们以积极的态度面对学习和生活，给周围的人带来快乐；我们应尽量化解烦恼，积极快乐地生活。
4．小结：每个人在生活中、学习中都不可能是一帆风顺的，都会遇到挫折和坎坷，都会有烦恼和不开心。
四、学一学，化解烦恼的方法。
1．同学们，这节课你最想学到什么？（伺机写出另一半课题化解）师引导：那么要知道烦恼的化解的方法，我们得了解烦恼产生的根源(由老阿婆的故事让学生体会，并让学生演一演)
2．那么，同学们现在请请想一想，当你遇到烦恼，你会采用什么好方法去化解呢？想一想，选择一两种你认为好的方法简单写在书上。小组交流，老师同时归纳方法。
将好方法让写在黑板上的烦恼墙上。**移注意力、合理发泄情绪、学会控制情绪，如自我暗示、自我鼓励、心理换位、升华等。）
3．在学生回答的时候，伺机教育恰当地处理自己的烦恼。烦恼处理不恰当，会给自己和他人带来无穷的麻烦，师引导，不恰当的处理，会给自己和他人带来极大的伤害。
4．老师总结，化解烦恼的方法：**移注意力、合理发泄情绪、学会控制情绪，如自我暗示、自我鼓励、心理换位、升华等。）鼓励同学们在生活中运用恰当的方法，成为快乐的阳光男孩，阳光女孩。
（伺机出示大屏幕，生齐读上面的内容）
五、总结：烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历这样的日子。
我们不能为烦恼而烦恼，而要把烦恼变成前进中的动力。在遭遇烦恼与解除烦恼的同时，寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石！
六、作业：回家后和父母交流本节课的收获，并尝试用自己学到的方法解决自己或家人、朋友遇到的烦恼。
七、板书设计。
烦恼化解。愤怒孤独合理发泄情绪。
无奈恐惧学会控制情绪。
悲伤转移注意力。
北师大版六年级品德与社会上练习题
品德与社会上册一单元1课 品格的试金石。姓名得分 一 填空。1是做人的核心是做人的根本。2.做人要诚实，诚实会为我们赢得别人的和。3不诚实的人不可能做好人，也难处世。4.在现代文明社会中，诚信应当是公民的和 无论是一个人，一所学校 一个企业 还是一个国家，只有依靠诚信才能够把握。和赢得。5.吕元膺因...
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一单元1课 品格的试金石。一 填空。1是做人的核心是做人的根本。2 做人要诚实，诚实会为我们赢得别人的和。3不诚实的人不可能做好人，也难处世。4 在现代文明社会中，诚信应当是公民的和 无论是一个人，一所学校 一个企业 还是一个国家，只有依靠诚信才能够把握和 赢得。5 吕元膺因为一颗棋子就辞退了棋友，...
北师大版小学六年级品德与社会上册第一单元检测题
5 节俭是上个时代的事，现在提倡节俭过时了。6 我的零花钱想怎么花就怎么花。7 浪费粮食虽然不对，但我又没有浪费别人家的粮食。8 浪费那么一点儿水也没什么，我又没侵害别人的利益。9 我喜欢的明星怎么打扮，我就怎么打扮自己。10 受人尊敬的人一定都是大人物，大英雄。三 选择题 每小题2分，共10分 1...