课题：三、腾飞的中国课时数：一课时课题1春天的故事2.按满手印的契约教学目标认知：
1．知道改革开放给祖国带来新气象，祖国社会主义建设成就辉煌。2．知道***是我国改革开放的总设计师。
3．了解我国下一步的宏伟目标，知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务，青少年一代肩负着重任。情感：
1．为祖国改革开放以来所取得的伟大成就感到欣喜和自豪。
2．为自己将要肩负起实现祖国社会主义现代化的伟任感到兴奋和鼓舞。
教学重难点：知道改革开放给祖国带来新气象。
教学准备：多**资料教学过程：
师：简单地介绍一下“改革开放”的时间及其历史背景“十一届三中全会”“2024年底”
师：同学们大都出生在改革开放以后的87年、88年，对改革开放以前的情况不太了解。因此请学生们事先去调查一下：改革开放前农村的生产生活状况。现在请同学们交流一下。
生：杨捷、胡嘉慧。
师：教师出示“材料1”
目的：引导学生根据所给材料及问题，运用自己已经掌握的知识展开讨论，从而得出改革的目的和作用）
师：小岗村出现了什么问题？生：
师：小岗村为什么会出现这个问题？生：
师：的确如此，这就是我们所说的“大锅饭”（“大锅饭”——平均主义”——劳动效率”）（磨洋工”——混日子”——养懒汉”）师：这个问题将给小岗村带来什么样的后果？生：
师：这种状况有利于我国经济建设的发展吗？生：
师：那么，请同学们开动脑筋，各抒己见，假如你是小岗村的村长，你将采取哪些措施（办法）来解决这个问题？（要求：
办法+原因）（竞争、奖励、惩罚、分田等）（教师的作用就是引导、组织和作出适当评价）生：学生讨论、发表自己的建议、主张或意见教师引导学生最终会想到“承包”、“大包干”、“分田到户”等。
师：其实，同学们提出的种种方法就是对以前的一种改革、一种革新。
改革就是为了把这些不好的东西除掉，使经济能够健康发展。请同学们仔细阅读p27页，找出“改革的目的”是什么？师、生：归纳、总结并得出结论。
个人吃集体的大锅饭，集体又吃国家的大锅饭。由于当时物资匮乏，国家不得不采取使用“粮票”等票证的方式保证每一个人都能生存下来。）
小岗村村民本来可以通过自己的劳动获得一定的收成，但是这种体制却扼杀了他们生产的积极性，没有发挥他们的能动性）一、改革开放的目的和作用：（板书）1、改革的目的：（板书）
从根本上破除那些束缚我国经济发展的东西，使我国的经济呈现出活力。师：那么，束缚我国经济发展的“东西”到底指的是什么呢？（体制、模式、观念、形式、做法等）生：
师：落后的“生产关系”——这个知识我们以后再讲。
师：如果这项改革是成功的，那么这项改革就一定会使我国的经济出现活力，推动社会进一步发展与进步。出示“材料2”
目的：通过实实在在的事例进一步证明学生和教师的想法）生：
师：***及时把小岗村的经验推广到全国，中华大地发生了历史性的巨大变化——2024年全国人均国民生产总值已经达到900美元，人民生活已经从“温饱”跨入了“小康”；上海市人均国民生产总值已经达到4500美元，人民生活迈入了中等发达国家（地区）的水平。作为新中国一个细胞的你们家，你们家在生活方面出现了那些喜人的变化？
（教师组织学生发言，并将学生所讲的内容概括写在黑板上，最后做一下总结）（吃、穿、住、用、行等方面）生：
师：总结：如今俺农民的日子，如同吃着甘蔗上楼梯——步步高、节节甜、一年更比一年好；如今咱市民的日子，就好比那芝麻开花，步步高；如今咱城市的变化，就好比藤上葡萄，一嘟噜连着一嘟噜，一串串挨着一串串，说也说不尽。
这就说明了：改革使人民生活上了一个大台阶，除了人民生活的变化，改革还带来了哪些方面的变化呢？我们一起来总结一下“改革的作用”.
2、改革的作用：（板书）
改革是社会主义社会发展的重要动力。
师：这里请各位同学注意，改革是社会主义社会发展的重要动力，而非根本动力。那么，什么是社会主义社会发展的根本动力呢？
这个问题我们以后再讲。（1）人民生活水平上了一个大台阶师：（略）
2）经济建设上了一个大台阶师：出示“图表一”
2024年到2024年的中国国民生产总值（gdp），请同学们给老师分析我国gdp曲线变化说明了什么？）
3）综合国力上了一个大台阶。
师：请搜集资料的同学从不同角度发言一滴水可以折射出五彩的世界，一个小小方面同。
样可以反映出一个国家综合国力的增强。
生：学生甲：从“外交”的角度谈“综合国力”的增强李良（港澳回归、**外交、伙伴关系、联合国安理会）
学生乙：从“科技”的角度谈“综合国力”的增强于越（居于发展中国家的前列，在某些领域一枝独秀）
学生丙：从“体育”的角度谈“综合国力”的增强顾焦娇（悉尼奥运会、釜山亚运会、2024年奥运会的举办权）
学生丁：从“教育”的角度谈“综合国力”的增强夏自卿（汉语托福、中美留学生持平）
学生戊：从“民族凝聚力”的角度谈“综合国力”的增强成晓龙。
反对**、团结在以***为同志核心、98年抗洪时纲澳台同胞表现）学生庚：从“经济”的角度谈“综合国力”的增强丁宇婷（gdp跃居世界第六位、上海已经连续十年保持两位数增长等）（教师组织学生发言，最后做一下总结）
师：然而，逐渐摆脱贫困走向富裕的小岗人又遇到了新问题，那就是：随着农业生产能量的极大释放，农产品似乎在一夜之间堆积如山，卖粮难、卖菜难的抱怨此起彼伏。出示“材料3”
目的：组织学生讨论“卖难”问题）师：小岗村又出现了什么新问题？生：
师：为什么小岗村会出现“卖难”的问题呢？生：
师：请同学们开动脑筋，各抒己见，假如你是小岗村村民，你准备采取哪些措施（办法）来解决这个问题？
教师引导学生将解决问题的办法靠近“开放”）生：
师：其实这就是一个市场问题。
小岗村市场—凤阳县市场—安徽省市场—全国市场—全球市场。
材料1：农村生产中的“大锅饭”问题：
2024年，在安徽省最穷的凤阳县，在凤阳县最穷的小岗村，村民一起劳动，一起分享劳动成果。但是却出现了“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”这样的劳动状态。
由于这种“大锅饭”导致了村民“干多干少一个样，干与不干一个样”、“多干的不如少干的，少干的不如不干的，不干的不如捣乱的”，于是就出现了“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的奇怪现象。最终结果就是：无米下锅、外出乞讨。
大锅饭——平均主义——扼杀了农民生产的积极性。
大包干——按劳取酬——调动了农民生产的积极性。
材料2：小岗村“改革”带来的巨变：
2024年11月底，安徽省凤阳县小岗村的农民先是自发地，后来在省和**领导的支持下，对小岗村的土地进行了“承包”，农民称作“大包干”，农民说：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”.这打破了集体生产的“大锅饭”，极大地调动了农民的积极性，推动了农业生产的发展。
2024年秋，全村粮食总产量由原来的3万多斤猛增到12万斤，相当于2024年到2024年5年粮食生产的总和。这个“吃粮靠返销、花钱靠救济、生产靠贷款”的“三靠村”第一次向国家交售粮食32500公斤。
现珍藏于中国革命博物馆的由农民起草的一份历史文件——“我们分田到户每户户主签字盖章如此后能干每户保证完成每户全年上交和公粮不在（再）向国家伸手要钱要粮如不成我们干部作（坐）牢杀头也干（甘）心大家社员也保证把我们的小孩养活到18岁”.小岗村民在这张从小学生作业本上撕下的纸条，写上几行文理不通错误字不少没有标点的协定，加上一个个血红的手印，成为中国农村改革的历史见证。
小学六年级品德与社会上册教案 3 3 1在世界舞台上
课题 三 腾飞的中国课时数 一课时课题3在世界舞台上 第一课时 教学目标。1 和平共处五项原则 万隆会议 中国在联合国合法席位的恢复 中美建交2 能力培养 1 通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察分析问题的能力。2 通过中美关系史的学习，培养学生全面辨证分析大国间关系的能力。3 情感的教育与价值...
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怎样才是美。小学六年级品德与社会。怎样才是美。课题1 怎样才是美。一 学生实态 我校地处市中心，学生基本上都是来自周围的高档小区，家庭条件都非常优越，他们平时比吃比穿比用，随着电视电脑的深入，他们的眼界越来越宽，审美标准也悄悄地发生着变化，现在同学们聚在一起，多数是讨论谁的偶像有名，谁的衣服前卫，谁...
小学六年级品德与社会上册
小学六年级品德与社会上册 告别贫困奔小康 教案。石嘴山市第十一小学侯惠霞。教学目标 情感 态度与价值观 培养热爱祖国和热爱共产党的情感。能力 了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。知识 知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的 知道当前我们正努力...