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一、教材分析。
本课的设计目的是通过说、记上小学路上的标志物，读、画上学路线图，交流上学路上的安全常识等，引导学生独立上学，安全回家。同时学习有关路线图的知识，初步培养儿童的自护能力和安全意识。
二、学情分析。
上学路上这一话题与学生的生活紧密相连，但有关路线图的知识学生还是第一次接触，本节课通过让学生读、画路线图，对上学路线及上学路上的安全有更进一步的认识。
三、活动目标。
.熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路安全的常识。知道有关路线图的知识。
2.独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。回读路线图，能画出简单的路线图。有初步的自救自护能力。
3.树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
四、活动重点。
.读、画路线图。
2.树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
五、活动难点。
读、画路线图。
六、活动准备。
.观察上学路上有哪些标志物。记住上学路线及主要标志物的方位。了解有关上学路上的安全常识。
2.准备绘图纸、彩笔、尺子和六面数字棋。
七、教学时间：2课时。
八、活动过程。
第一课时。一、谈话导入，激发兴趣。
.同学们是如何来上学的？
2.揭示课题：上学路上。
二、学习读、画路线图。
.交流上学路线。
⑴你上学的路上有哪些主要标志物？你从家里出发怎样才能来到学校？
⑵小组交流：如果邀请同学到你家，应该怎样把你家到学校的路线告诉他？
⑶你们小组的同学都能自己去同学家了吗？有没有其他方法更清楚地知道从学校去你家的路呢？（板书：画路线图）
2.认识路线图。
⑴平面图三要素：方向、比例尺、图例。
⑵说一说课本11页上的两幅路线图。
3.学习画路线图。
⑴画路线图时应该注意哪些方面的问题？
⑵画出自己上学的路线图。
三、展示路线图。
.展示学生的路线图。
2.交流、修改路线图。
四、课后延伸。
家长为什么要送我们上学？他们担心什么？
第二课时。一、观察发现。
感知危险。.送孩子上学的家长们主要担心什么？
2.学会避开危险。
二、认识交通标志。
请说说这些是什么标志？你在那里见过？
（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）
三、游戏竞赛。
指导行为。.读13页上的游戏规则。
2.4人小组进行比赛。
3.总结游戏，强化认识。
⑴请小组第一及最后一名的说一说原因。
⑵通过游戏你明白了什么？
四、谈收获和感想。
.通过两节课的活动，你学会了什么？知道了什么？
2.你还有什么想法？
五、课后延伸。
你了解了这么多行路安全常识，如何帮助其他同学呢？
板书设计。3.上学路上。
画路线图。（方向。
比例尺。图例）
重要标志。www.5y
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