教学课题。
2.不给邻居添麻烦。
课型新授。本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期2月6日教学目标：
邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点、难点：
邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动。
一、多为邻居想一想。
1.提出问题：“我”在家里的哪些活动会影响邻居呢？
根据学生回答，说明有的游戏是。
学生活动。一、多为邻居想一想。
1.提出问题：“我”在家里的哪些活动会影响邻居呢？
学生先说一说。
设计意图。这里教材呈现的是两个提示性案例，意在提示学生在邻里生活中，有很多事情如果不注意的。
不能在家里玩的，在家里活动时，还教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰话，会给邻居添麻要想一想有没有影响邻居。
二、有了麻烦怎么办1.给邻居添了麻烦怎么办？情景一。
我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。
自己学习内心感受，通过亲身体会，激烦的。要和邻居相发内心情感，体会打扰邻居时会影响人处好，不给邻居添与人的关系。二、有了麻烦怎么办1.给邻居添了麻烦怎么办？情景一。
我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。
你会怎么做？
麻烦，就是要在平时的邻里生活中多为别人想一想。
你会怎么做？情景二。
情景二。你在农村放牛的时候，不小心让牛。
引导学生充分展开交流，充分发表自。
你在农村放牛的时候，不小心让吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有现。发现。
你会怎么做？
引导学生：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补。
你会怎么做？
己的意见和看法，你给邻居家添过麻烦吗？如果有。
允许有不同的看法，尊重学生的选择，但一定要说出理由。
救。，这样才能拥有和睦的邻里关系。是怎样解决的？
你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？2.邻居给你添麻烦。
2.邻居给你添麻烦。
情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎。
相邻关系。相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
邻里之间难免有磕。
情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪么办？便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎么办？
学生讨论。邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？3.小知识。
相邻关系。学生讨论。
邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？3.小知识。
相邻各方，应当按照有利生产、正确处理截水、排水、通行、通风、采方便生活、团结互助、公平合理的精光等方面的相邻关系。神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或者损失的，——民法通则》第八十三。
应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。条——《民法通则》第八十三条。
三、总结。同学生们，俗话说：“邻里好，赛金宝”。让我们一起努力，促进邻里之间的友好相处吧。
磕碰碰，多一点宽容，多一点礼让，便可以避免许多不必要的争执，可以与人相处的和睦融洽。在一些非原则性纠纷上，宽容大度可以化解紧张的矛盾，收到意外的好结果。
板书设计：2.不给邻居添麻烦邻里好赛金宝。
授课日期2月日。
教学课题。2．不给邻居添麻烦。
课型。新授。
本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期2月6日教学目标：
邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点、难点：
邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。
教学过程：教师活动（一）三味书屋。
阅读《不一样的琴声》想一想：琴声怎么会前后不一样？
二）邻里大会。
出示书第11页图，观察图，学生活动（一）三味书屋。
阅读《不一样的琴声》想一想：琴声怎么会前后不一样？
设计意图。讨论中，不要刻意提出问题引导学生进行深入讨论，只要让学生阅读。
二）邻里大会。
一下，能有所感悟，有。
出示书第11页图，观察图，所体验，有所触动就行。
如果在你家附近，你想说什么？如果在你家附近，你想说什么？了。
有类似的情况，怎么办呢？
有类似的情况，怎么办呢？小组讨论。
讨论后，将好的方法书写于。
让学生充分讨论以后，道怎样开好这个大会吗？
讨论：大会议程。
最后，模拟共同制定一个邻。
提出亲身经历的各种不。
里公约。良现象，并指出其危害，从而认识到，维护公共环境非常重要。要引导学生认识到，每一个人都是维护社区环境的主人，大家的事情要靠大家来解决，要树立民主意识，采用民主协商的。
讨论后，将好的方法书写于书书上。上。
邻里之间有许多事情需要共同解决，开个模拟邻里大会。你知。
邻里之间有许多事情需要共同解决，开个模拟邻里大会。你知道怎样开好这个大会吗？
讨论：大会议程。
最后，模拟共同制定一个邻里公约。
三）小结：本课学习你有什么收获？
是啊，人与人之间如果能互换。
三）小结：本课学习你有什么收获？
是啊，人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中，因此，理解是。
一下角色，你就能走进他人的心灵人与人之间沟通的桥梁，当我们世界，就能理解他人，就不会陷入遇到问题，一定要想办法解决。烦恼之中，因此，理解是人与人之邻里之间每天抬头不见低头见，间沟通的桥梁，当我们遇到问题，如果没有一颗相互体谅的心，又一定要想办法解决。邻里之间每天怎么能和睦相处呢？
让我们一起抬头不见低头见，如果没有一颗相努力，促进邻里之间的友好相处互体谅的心，又怎么能和睦相处。
吧！方式解决公共矛盾，求大同，存小异，互谅、互谦、互让，真诚解决邻里矛盾，促进社会两个文明建设。
呢？让我们一起努力，促进邻里之间的友好相处吧！
板书设计：2.不给邻居添麻烦我在邻里生活中成长。
授课日期2月日。
苏教版三年级品德与社会下册《不给邻居添麻烦》教案
2 不给邻居添麻烦。第一课时。教学目标 1 引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容。2 发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。3 了解 民法通则 第八十三条，能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。教学重 难点 引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，...
三年级品德与社会《不给邻居添麻烦》教学设计
1 发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。2 了解 民法通则 第八十三条，能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。引导学生学会关心他人，树立正确邻里关系。培养学生认识自我的能力与理性。1 在楼上跳绳。2 看电视把声音开得很大。3 在阳台上晾衣服和拖把。4 把垃圾倒入邻居的院子里。同学们所举...
苏教版三年级下册品德与社会复习
1 俗话说 远亲不如近邻，近邻不如对门。2 邻里好，赛金宝。3 不能在楼上跳得咚咚响，影响邻居休息。不能随地乱扔垃圾。4 孟母三迁的原因，是为了让孟子有一个好的成长环境。5 我们学校的全称是 南京市龙江小学。6 你知道的国内名牌在学有 清华大学，北京大学，南京大学，复旦大学等 7 我国每年的9月10...