2、不给邻居添麻烦。
第一课时。教学目标：
1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容。
2、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。
3、了解《民法通则》第八十三条，能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。
教学重、难点：
引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；了解《民法通则》第八十三条，能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。
教学准备：1、课前布置学生和父母一同回忆，邻居给自己家添过麻烦吗？是什么麻烦？最后又是怎样处理这个矛盾的？
2、准备课文配套的光盘。
教学过程：一、谈话导入。
1、谈话：同学们，我们生活的社区里有很多邻居，上节课已经提过这个问题。在日常生活中，他们有没有什么行为让我们反感甚至厌恶呢？
2、学生交流发生的事例。
二、想一想。
1、那么，大家有没有反过来想一想，日常生活中，你有没有在无意中对邻居的生活造成影响？他们会怎么想呢？请大家看一看下面两个片段：（配套光盘：《看电视》、《跳绳》）
2、刚才片段中的小朋友是怎样做的呢？结合实际谈谈自己的看法。
3、学生回答。
4、小结：对呀，有些游戏是不能在家中玩的，有些事情在邻居休息的时候要选用更妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居呢？
5、学生发表意见。（在家里拍球、和小伙伴大声喧哗、深夜或清早走路脚步重……）
6、总结过渡：邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉地控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，还有些事情来得很突然，是每个人事先都没有想到的，而这些事件却恰恰给别人带来了极大的麻烦。
同学们，遇到这些事情，我们该怎么办？
三、智慧背包。
1、放光盘中的课件：“我给邻居添麻烦”中“浇花”的片段，看看发生了什么事？
2、结合填空议一议：
把水不小心倒在邻居家的衣服上，我会。
3、选择你认为最恰当的答案写下来。
4、小结：这是我们城里孩子最可能遇到的麻烦，我们再看一个片段，这个农村的孩子遇到了什么麻烦呀？（放光盘中“我给邻居添麻烦”中“放牛”片段）
5、交流讨论，把最恰当的答案写下来。
自家的耕牛啃坏了邻居的秧苗，我会。
6、总结：影响了邻居的利益，就要赔礼道谦，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，想办法补救，不要隐瞒、拖延，这样才能拥有和睦的邻里关系。邻里之间和睦相处，让人身心愉悦，生活愉快，关于这一点，还有一些相关的法则法规呢！
7、出示《民法通则》第83条：
相邻关系：相邻各方，应当按有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
四、总结 ：
同学们，俗话说：“邻里好，赛金宝。”让我们一起努力，促进邻里之间的友好相处吧！
第二课时。教学目标：
1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容。
2、引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重、难点：
引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学准备：1、《教师用书》上的资料《六尺巷的故事》。
2、准备课文配套的光盘。
3、观察自家周围环境和公共设施，为合理使用和爱护他们提出建议，做一些力所能及的事。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，这节课我们继续学习《不给邻居添麻烦》，希望通过今天的学习，让大家对怎样处理邻里关系有一个更深的认识。
二、学文明理。
1、教师讲述《六尺巷的故事》。
同学们，听了刚才这个故事，大家懂得了什么呢？
交流：做人要谦让；不要与邻居斤斤计较；要向张姓人家学习……
过渡：是啊，人与人之间要以诚相待，以和为贵，多站在他人角度想一想，很多麻烦就解决了。请大家看看课本上的《不一样的琴声》，再来谈谈体会。
我们遇到问题要多站在对方的立场上想一想，如果我们能多理解别人，自己也会少许多麻烦……）
大家说得都很好，那如果你遇到**里情况，遇到邻居给我们添时，你会怎么做呢？
2、放光盘中“邻居给我添麻烦——养鸽子，弄脏我家窗台”片段。
小组讨论、交流：
1）遇到上述情况时，我们家是忍一忍呢，还是找他们说理呢？
学生讨论：如果情况不是很严重，我们就不怕麻烦自己解决，毕竟养鸽子也是一件愉悦身心的好事；如果情况严重，我们也应该维护自己的权益，和邻居据理力争，协商解决事宜……
2）如果找他们说理，他们不理我们，该怎么办？
学生讨论回答：可以找大人去说理；可以找物业公司领导去说；我们那里没有物管，是不是可以找居委会？……
小结：大家的主意都不错，不管是你给邻居带来麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。
三、金点子。
1、同学们，前面我们说到，我们生活在很多人中间，周围有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高一点，有的素质低一点，在相处过程中，我们都会遇到各种各样预想不到的情况。看，这样的情况你遇到过吗？还有哪些类似的情况？
（放光盘中书上第11页两幅图等内容）
2、那么遇到上述情况，我们怎么办呢？--小贴士“有了麻烦怎么办”。
3、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案。
讨论汇报：贴宣传标语；见到邻居主动和他们交流；从自己做起，把自己家附近打扫干净；从管好自己家人的行为做起，如果自己家人有上述行为，要制止……
4、大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语、打**不不能解决的，有时要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开这个大会吗？
5、定方程，选取最可行的一个通过。
6、小结结合，模拟邻里大会。
7、产生邻里公约，以小组为单位讨论、交流。
四、总结。是啊，人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。
当我们遇到问题，一定要想办法解决。邻里之间每天抬头不见低头见，如果没有一颗互相体谅的心，又怎么能和睦相处呢？让我们一起努力，促进邻里之间的友好相处吧！
苏教版品德与社会三年级下册《不给邻居添麻烦》版教案
教学课题。2.不给邻居添麻烦。课型新授。本课题课时数 2本教时为第1教时备课日期2月6日教学目标 邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容 树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点 难点 邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让 理解 宽容。教学方法与手段 ...
三年级品德与社会下册
尊敬的评委 老师们，大家好！今天我演说的教材是山东人民出版社三年级下册 品德与社会 我将从说课标 说教材 说建议三方面，对本册教材进行演说。首先说课标。一 课程总目标。品德与社会 课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个...
苏教版三年级品德与社会下册全册教案
第一单元 备课时间 2014年3月3日朱广锟。课题 不给邻居添麻烦。教学目标 是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容 逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。重点 是学生明了邻里之间相处的准则。难点 让学生建立起为别人着想，谦让 宽容的良好品质。教学过程 一 ...