有趣的乘法计算。
在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。今天我们就一起来探索这些有趣的规律。
一、教学目标。
学生探索一些特殊的两位数乘两位数计算过程后，发现乘法计算的规律；
能应用发现的规律进行准确的计算。
二、教学重点难点。
发现乘法计算的规律；
计算过程的准确率。
三、教学过程。
活动。一、两位数与11相乘。
同学们先来观察一下分别与11相乘所得的积的每一位与原来的两位数比较有什么特点？
特点：⒈积个位上的数，与原来两位数个位上的数一样。
积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样。
积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和。
根据你的发现试着完成下面填空，再用竖式计算验证。（指名3名学生板演）
总结：两位数乘11的计算规律。
两头一拉，中间相加；十位满十，百位加一。
活动二：十位相同，个位相加得十的两个乘数相乘。
同学们先来观察22×28 35×35 56×54中乘数的特点及乘积的特点，同桌交流并讨论。
两个乘数十位上的数相同；
两个乘数个位上数相加都等于10；
积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘；积的前面的数是十位上的数乘以（十位上的数加一）。
根据你发现的规律直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。
总结：十位相同，个位相加得十的两个乘数相乘的计算规律。
末两位，个乘个；前面数，十乘（十加一）。
活动。三、提升自我。
四、当堂训练。
必做题：课本19页习题。
选做题：新课程练习册。
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