活动目标。
1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地实行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的水平，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备。挂图、计分表等。
活动建议。一、宣布活动内容。
1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图（课本插图）。说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式。
把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求。
1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该增强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，协助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程。
1、出示两张情境挂图。
因为教材上的插图没有注明物品名称。所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
（1）每人有5分的基础分。
（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。这里的满意包含礼貌用语。
（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
4、活动开始。
同桌同学面对面实行游戏活动，教师实行巡视，增强课堂组织、辅导部分学生。
为增强游戏活动有序而准确地实行，提升准确性，可引导（或准许）学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。然后再把问题向对方提出，要求对方解决。这样也便于检查谁对谁错，从而实行准确地评分。
5、活动小结。
（1）各小组汇报最后得分情况。
（2）评出“优秀服务员”和“诚信顾客”。
（3）小组提供富有新颖的问题，让大家共同分享，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。
（4）分析。总结计算方法，进一步理解，领悟什么问题用估算解决，什么问题能够用口算解决，什么问题应该用笔算解决。
五、实践活动。
课本第15页的“实践活动”。
这里的第1题，第2题是通过“找一找生活中的小数”与“调查自己家两个月水费、电费开支情况”的实践活动。
要求：1、按课本要求记录“生活中的小数”。
2、与同伴交流，进一步感受小数与生活的密切联系，获得并分享实践活动的初步经验与良好的情感体验。
3、用数学日记形式记录下自己对“生活中的小数”独特的发现或对调查现状的感受及节省开支建议。
【篇二】〖教学目标〗
1.借助“森林旅游”的购物情境，进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的水平，使学生体会数学的应用价值。
2.通过活动的展开，鼓励学生认真倾听、独立思考、敢于质疑、善于评价、友好合作，培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
〖教材分析〗
本节课是在学生理解了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上实行教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的水平，体会数学的应用价值。
〖学校及学生状况分析〗
我校地处市中心，学生绝大部分来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多。所以，很适宜在本节课里展开由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动。
北师大版小学三年级下册数学课件《森林旅游》
北师大版小学三年级下册数学课件 森林旅。游 活动目标。1 进一步理解巩固小数加减计算的算理 算法，并能较熟练地进行计算。2 进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。教具准备。挂图 计分表等。活动建议。一 宣布活动内容1 课题 森里旅游 2 出示挂图 课本插图 说明 森...
北师大版三年级下册数学课件 《旅游中的数学》
一 教学目标。1.借助 旅游中的数学 中 快餐店 这个具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。2.丰富学生对现实生活的理解，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。...
北师大版小学二年级下册数学课件 《认识路线》
教学内容 课本第22页 第23页例题 试一试 练一练。教学目标 1 认知目标 理解简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。2 水平目标 通过借助理解路线的活动，进一步发展学生的空间观点，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。教学重点 引导学生理解...