教学内容：九年义务教育六年制小学数学第六册第25-26页。
教学目的：1．记住求总价和总产量的数量关系。
2．能准确使用数量关系解决实际问题。
3．通过培养学生自学，提升学生学习兴趣。
4．通过归纳揭示数量关系，培养学生的观察、比较、抽象、概括等水平。
教具准备：投影仪、幻灯片。
教学过程：一、引入新课，认定目标。
1."小小售货员"游戏。(让学生从实际生活中感知乘法应用题的一些数量关系。)
2.教师小结：从上面的游戏我们能够看出，乘法应用题与我们日常生活有着密切的联系，那么同类型。
乘法应用题又有什么关系呢？这就是我们今天要学习的问题(板书课题)。通过今天的学习，我们要完成以下两个任务(口头展标l.2)。
[评析：通过游戏把学生要学的知识与生活实际紧密结合，使学生产生学习的需要和强烈的学习兴趣，为一节成功的课堂教学奠定了坚实的基础。展标即时合理，使学生在学习过程中有明确的目标和方向]
二、导学达标。
1．求总价数量关系的教学。
(1)出示例1。
例1.解答下面各题(投影出示相对应的图)
①铅笔每支8分，买3支用多少钱？
②篮球每个70元，买2个用多少钱？
③鱼每千克9元，买4千克用多少钱？
(以上三道题让学生自己解答)
(2)讨论(出示讨论题，四个小组讨论)。
①例1中的三道题都说的是哪一方面的事？
②题里已知条件有什么共同点？
③要求的问题又有什么共同点？
(3)单价、数量、总价含义的教学。
根据学生讨论回答的结果进一步说明：像这样，每件商品的价钱或单位重量的价钱；我们就把它们叫做单价(板书"单价")：买商品的件数或重量，我们就把它们叫作数量(板书"数量");买商品一共用多少钱叫做总价(板书"总价")。
请你再举出一些生活中的单价、数量、总价的实际例子来。
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