一、 对试题的总体分析
本次试卷包含“填空、判断、选择、计算、解决问题”五种题型。试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大，符合课标和教材对知识点的要求，没有不符合要求的题目，比较能考察孩子的学习情况。
二、 成绩分析。
从总体上看，这次的检测反映了学生本学期的学习情况，从成绩来看，绝大部分学生考得不错，但还有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，少数情况是基础知识没有掌握好或题目没有看清楚。
通过考试前的复习和对学生各方面的练习，学生的计算和口算能力有了很大的进步，在试卷上也有所体现。所以计算部分大多数同学失分不多。但由于个别学生的粗心造成了不少失分之处。
三、 试卷分析。
由于平时对学生书写等学习习惯的要求比较严格，卷面书写工整，整洁规范。在做题过程中学生能认真审题，规范做题。答题情况：
第一大题计算包含了三位数除以一位数商是几位数，方位，认识钟表，填合适的单位以及比较大小。学生答题情况很好，书写也很规范。第二大题判断涉及到分数比较大小，面积周长计算，有些学生题意不理解，基础知识不牢固造成失分。
第三题选择题中第3小题题意不明确造成学生理解错误，造成失分较多。第四大题计算题竖式计算带验算。有些同学的粗心马虎，是做错此题的主要原因。
第五大题解决问题学生出现的失分情况不太集中。从卷面上看，有个别学生是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别学生是在计算**现了问题，计算结果错误的现象。
个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题中是比较盲目的，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义题目出现错误。
四、问题分析。
大部分学生对试卷的整体把握很好，学生的读题、审题的能力比以前提高不少。认真书写，认真答题的习惯也有所提升。能够把自己掌握的知识在试卷上发挥出来。
个别学生对问题的解决也有自己独特的做法，解题多样化得到了体现。解决问题中综合与分步计算相结合。
五、今后的改进措施。
在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研教材，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。
1．本次测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。
所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯，置于重中之重的位置。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。
3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
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