（2）元旦是（ ）月（ ）日，这个月有（ ）个星期零（ ）天。
2、判断。1）小刚的生日正好是在2月30日。 （
2）2024年、2024年、xx年和xx年都是闰年。 （
3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。 （
3、把xx年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。
xx年9月。
4、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？
总结年历的作用。
问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？
预设： 1、查日期，了解时间。2、制定学习计划。3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。
五、堂清检测。
一）出示检测题。
1、将xx年2月份的日历补充完整。
xx年2月。
中华人民共和国是2024年10月1日成立的，到今年10月1日是（ ）周年。
中国共产党是2024年7月1日成立的，到今年7月1日是（ ）周年。
李叔叔是2024年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（ ）岁。
小红的妈妈到xx年刚好40岁，但她只过了10年生日，猜猜小红的妈妈是（ ）月（ ）日出生的。
二）、堂清反馈：
板书设计。制作年历。
制作年历的步骤：
调查、收集各种类型的年历。
讨论与制作：首先要确定1月1日是星期几，然后确定整体的形式，每列4个月排3行，最后用颜色区别出休息日。
展示与交流。
运用。教学反思：
附送：2019-2024年小学三年级数学《加法的验算》教案。
教学内容：加法的验算（第五册教科书第27页的例1）
教学目标：1.知识与技能。
学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。
2.过程与方法。
通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。
3.情感、态度与价值观。
通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。
教学重点：加法的验算。
教学难点：加法的验算运算方法的多样化。
教学准备：课件，直尺。
教学过程：一、准备铺垫。
看第一个算式填出下面三个算式的得数：
你是怎样填？怎样想的？
二、**新知。
1、教学例题1。
1)出示教科书第27页的主题图。
提问，请你用自己的话说一说画面的内容。
要求"一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？"怎样列式？学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。
135十48=183(元)
教师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢？
我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的方法，养成验算的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正。
那这一道题该怎样验算呢？请各小组讨论。
2）学生讨论后，汇报讨论的结果：
a.可以把加数135和48交换一下位置，看得数是不是还是183。
48十135=183
b.可以把得数183减去其中一个加数。
183-135=48或183-48=135
3）注意：在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。
4）提醒学生注意验算的格式。
5)练习。完成教科书第27页的做一做。
学生完成后，教师讲评，重点讲一讲“你是怎样验算的？”
三、巩固练习。
1.完成教科书第29页的练习七的第1题的第一行。
学生完成后，讲评时要学生说一说"你是怎样计算的？"
2.完成教科书第29页的练习七的第2题。
讲评时，要学生指出"问题出在**？应该怎样订正。
四、课堂小结。
指名说说今天的收获。
板书设计：135十48= 183(元)
4 8 验算： +1 3 5
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
三年级《制作年历》教学反思
制作年历 教学反思。张文亮老师执教的 制作年历 一课，通过巩固旧知 年 月 日 合作 2人小组活动 成果分享三个环节的教学过程，目的是 既让学生巩固了所学的年月日知识，又进行了知识的拓宽，并与手工劳动 美术等学科融合，让学生在综合化的学习中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验。...
三年级数学教案《制作年历》
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人教版三年级数学下册制作年历
课题课时。制作年历。1班级编写者。一 教材内容分析。教科书第56 57页 制作年历 是在学生学习本单元内容的基础上进行进一步的巩固。二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固新天地 年 月 日 的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年 月 日的内...