生（很激动的点头）：是！
分析]学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。本节课中，学生自始至终情绪高涨，学得开心又活泼。他们在玩中学、在做中学、在乐中学。
充分体验了知识的形成过程，品尝到了一次次成功的喜悦。
小学数学教育应该回归到现实生活中去，将数学学习与学生以有的生活经验有机地融合在一起，让学生中去寻找、发现、**、认识，去把握。现实生活中有很多对称的现象，学生耳熟能详，比如象蝴蝶、树叶、衣服、剪刀等，选择这些事物作为观察对象，学生们不但感到亲切，而且能很快发现它们的共同点，这样就大大降低了理解对称图形性质的难度。
当学生对对称图形有了初步的感知后，再让学生找出自己认识的对称物体，这既是对所学新知的巩固，也是让数学回归生活的尝试。学生说得多精彩啊！像发夹、红领巾、中队长标志、汉字“木”等等，这些在他们身边不起眼的东西，被一一请进了课堂，成为他们认识数学极好的素材。
我相信在寻找、发现的过程中学生们一定深有感触：数学并不神秘，原来我们的身边也有数学！
三年级数学《对称图形》教学案例及分析
三年级数学 对称图形 教学案例及分析。蓝旗营中心小学 张艳青。教学案例 课前准备 出示蝴蝶 树叶 衣服 花瓶 剪刀 京剧脸谱。师 请大家认真观察这些图形，看能否发现它们有什么共同的特点？把自己的发现说给组内的同学听一听。学生先观察，然后小组内交流。师 谁愿意把你们小组的发现告诉全班同学？生1 我们觉...
三年级数学《对称图形》教学案例及分析
三年级数学 对称图形 教学案例及分析。蓝旗营中心小学 张艳青。教学案例 课前准备 出示蝴蝶 树叶 衣服 花瓶 剪刀 京剧脸谱。师 请大家认真观察这些图形，看能否发现它们有什么共同的特点？把自己的发现说给组内的同学听一听。学生先观察，然后小组内交流。师 谁愿意把你们小组的发现告诉全班同学？生1 我们觉...
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三年级数学 对称图形 教学案例及分析。蓝旗营中心小学 张艳青。教学案例 课前准备 出示蝴蝶 树叶 衣服 花瓶 剪刀 京剧脸谱。师 请大家认真观察这些图形，看能否发现它们有什么共同的特点？把自己的发现说给组内的同学听一听。学生先观察，然后小组内交流。师 谁愿意把你们小组的发现告诉全班同学？生1 我们觉...