《太阳是大家的》
教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。
教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。教学准备：多**课件教学课时：两课时教学过程：
第一课时。、激趣导入。
1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在**，请你抬头看天空。”
2、学生猜谜，教师引导。（出示“太阳”图）
设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。）
、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。
（板书课题）二、初读诗歌，整体感知。
、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。把字音读准、句子都读通顺后再停下来。
、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
、同学们读得真认真，我很高兴。让大家也来分享你喜欢的小节吧。谁来把你喜欢的小节读给大家听听。
、喜欢不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评价，教师相机给予指导。
设计意图：给学生足够的时间读，达到读得正确、流利。再指名读，逐节检查朗读情况，为下面有重点地学习生字词和理解课文打下基础。
最后让学生自我评价，培养学生的自主学习性，把自已当成学习的主人。）
、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同研究。６、小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言情况相机指导，引导学生初步感悟诗句中蕴含的意思。
设计意图：诗歌的文辞很简单，但含义却不易领悟，教师在帮助学生疏通文字、初读课文后，可让学生了解诗歌的结构层次和浅显的含义。）
三、自主识字，指导书写１、（课件出示２个要求会认的生字）
请同学们用自己喜欢的方式自学生字，看谁识字快，方法好，学会后，同桌互相考考。
、谁能把自己好的识字方法与大家交流？（指名汇报）３、课件出示４个要求会写的生字）
请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？
、学生自主学习，提出书写要点，教师指导学生正确、美观的书写生字。５、教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。
第二课时。一、欣赏歌曲，激趣导入。
1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（**歌曲《七色光之歌》）2、伴随着动听的**，我们一起走入课文《太阳是大家的》。
设计意图：伴随着《七色光之歌》的**进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自。
然地为“揭题”效劳。）
二、精读感悟。
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。教师相机点拨、指导：
1）第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。
“彤”在平常读第二声，组成abb型叠词时读第一声。
“彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉？一起读出它的味道来。
2）第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？
假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。
设计理念：朗读也是有层次的，此处让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏──舒缓，感悟诗歌的韵味──押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面。）
同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！
请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。
你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？
如能加上动作就更好了。⑤除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。
请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。
设计理念：抓住文章的空白点，让学生想象说话，从而变封闭式阅读为开放性阅读。既帮助学生更好地充实了对诗歌的理解，又训练了学生了语言，发展了学生的语言。
还训练了学生的写话能力，努力体现教学的“有效性”。）3）第三节：
大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？用诗中的语告诉我。
4）第四节：指导学生用轻柔的语气读。①太阳去别的国家干什么？
“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……”等她，盼她做什么呢？③你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达。（小组交流，2
代表全班交流。）
三、拓展升华主题1、同学们，我们知道在别的国家也有——指板书，太阳把她的光辉也往——鲜花上洒，她也把小树——往高处拔，她也陪着小朋友…..
2、太阳是谁的？（指课题）学到这，你认为“大家”是指谁？3、仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于大家的？（指名说）
那就是“同一个世界，同一个梦想。”我们同在一片蓝天下，我们拥有共同的梦想，那就是希望我们大家生活的这个世界永远——?指问。
（和平、安宁……这是我们人类共同追求的目标。）
同学们，最后让我们再次走进诗中，带着你美好的梦想，用你深情的语言来诵读这首诗歌吧。
三年级语文下册第三单元9太阳是大家的教案1鲁教版
太阳是大家的 教学目标 1 会认 陪 彤 2个生字，会写生字 彤 2 正确 流利 有感情地朗读课文，试着背诵课文。一 二小节。3 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重难点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读 背诵诗歌。理解 感悟诗歌的含义。教学过程 教师活动。一 创设情境，导...
三年级语文下册25太阳是大家的教案三
太阳是大家的 第二课时教学设计。教学目标 1 理解诗歌内容，正确 流利 有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。2 品读重点诗句 词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3 感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点 深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并...
三年级语文下册 人教版 《太阳是大家的》教学设计
太阳是大家的 教学设计1 学习目标 1.会认2个生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受诗歌的意境。教学重点 难点 重点 引导学生朗读 背诵诗歌。难点 理解诗歌的含义。教学过程 一 欣赏朝霞 落日图，导入。无论是日出，还是日落 无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐...