2014---2015学年度第二学期。
钢山小学三年级数学期中质量检测结果情况分析。
一、总体情况分析。
本次质量检测，全年级应考120人，实考120人。其中获得a级学生58人，占48.33%；获得b级学生25人，占16.
67%，c级学生25人，占20.83%；未完成学习任务的学生有12人，占10%。本次期中试卷从基础知识、能力测试方面对学生进行了较全面的检测，内容覆盖面较广。
通过检测结果分析，大部分学生考得还可以。失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，两步计算解决问题的题目，不认真审题。良好的学习习惯还有待进一步培养。
二、具体情况分析：
一、我会填。（每小题2分，共20分）
本题共10个小题，本题正确率74.16%,其**错较多的是题，出错情况如下：
6.□÷7=15……□余数最大是（ ）被除数最大是（ ）
错例：1、余数最大是（6），被除数最大是（ 110）。
2、余数最大是（9 ），被除数最大是（114）
3、余数最大是（7），被除数最大是（113）
4、余数最大是）
错因：1、除数和余数的关系（余数要比除数小）这部分内容是二年级学过的，孩子们对于所学掌握不牢固有些遗忘，做的较差。
2、没有认真审题，没看到要填最大的。
3、没有掌握除法各部分（被除数、除数、商、余数）的关系。
9.要使3□5÷3的商中间有0，□里可以填（ ）
要使 6□2÷3 商的末尾有两个0，□里应填（ ）
错例：要使3□5÷3的商中间有0，□里可以填（ 0 ）。
要使 6□2÷3 商的末尾有两个0，□里应填 ）
错因：1、学生没有填写完整，思考问题不全面，只填了0或1或2。
2、没有认真审题，要求是商的末尾有两个0，学生当成和上一题一样商中间有0做的。
每套书有14本，王老师买。
了12套。一共买了多少本？
第10小题，学生掌握最差，正确率仅为30.77%，其中140是（ ）的积错的最多。
错例：1、（1）套书的本数。（12）套书的本数。
2、（28）套书的本数。（140）套书的本数。
3、（4）×（2）的积 （1）×（14）的积。
错因：学生没有掌握两位数乘两位数的笔算，计算的每一步到底表示什么。没真正理解算理。
教师在教学两位数乘两位数笔算时，在算理和算法的问题上没有讲清，以至于学生只会做按部就班的做，但不清楚每一步表示什么。
二、我是公正小法官（对的画“√”错的画“ ×5分）
本题共5个小题，本题正确率81.2%,其**错较多的是题，出错情况如下：
1. 地图通常是按“上北下南，左东右西”绘制的。
本题正确率：73.6%
错例：1、地图通常是按“上北下南，左东右西”绘制的。 （
错因：1、学生没有养成良好的审题习惯，因为这句话在学生脑子里很。
熟了，所以只读上半句，学生就想当然，直接打对。
第5小题，学生掌握最差，正确率仅为30.8%。
错例：5. 48×37=48×30+48×7
错因：1、学生不理解题意，盲目做题。
2、没有掌握两位数乘两位数的计算方法。
三、我会选（将正确答案的序号填在括号里）。（5分）
本题共5个小题，本题正确率88.48%,其**错较多的是题，出错情况如下：
1、计算18×12时，错写成了18×21，这样结果将比原式的正确结果。
a. 多9 b. 不变 c. 多162
本题正确率：70.4%
错例：1、计算18×12时，错写成了18×21，这样结果将比原式的正确结果（ a或b ）。a. 多9 b. 不变 c. 多162
错因：1、没有练习过此类题，学生不理解题意。
2、学生做题不灵活，不知道可以计算后进行比较。
3、对于乘法的意义掌握不扎实。
5. 在一个除法算式里，除数是6，余数最大是。
a.5b. 6 c. 7
本题正确率：79.8%
错例：5. 在一个除法算式里，除数是6，余数最大是 （ b或c ）
a.5b. 6 c. 7
错因：1、除数和余数的关系（余数要比除数小）这部分内容是二年级学过的，孩子们对于所学掌握不牢固有些遗忘，做的较差。
四、我是计算小能手。
本题共4个小题，本题正确率70.26%,出错情况如下：
1.直接写出得数（6分）
口算题总体上看还不错，正确率：97.68%。错例：
错因：做题习惯差，粗心、马虎，看错运算符号或计算错误。
2.列竖式计算（带的要验算）（12分）
本题正确率：73.3%。
错例÷6=67……2
1）写竖式时题目抄错。（2）计算完横式写验算结果。（3）计算完横式没有写结果，写结果时抄错数。（4）计算结果有余数的，在横式上不写余数。（5）忘记验算。
2、两位数乘两位数计算错误。
错因：1、做题习惯差，粗心、马虎。
2、除法、乘法笔算掌握不扎实。
3.计算下面各题。（9分）
本题正确率：76.41%。
错例－320÷8
2、计算错误。
错因：没有掌握四则运算顺序。
审题习惯差，不认真审题。
做题习惯差。有的粗心、马虎导致计算出错，有的懒，对于比较大的数还是口算不在打草本上笔算。
3.列式计算（9分）
1）28的5倍比215少多少？
2）最大的一位数乘以最小的两位数的积是多少？
3）68的4倍是多少？
本题正确率：83.2%。
错例的5倍比215少多少？
错因：做题习惯差，粗心、马虎。没有养成在打草本上列竖式的习惯，导致计算错误。
列式对了，计算时运算顺序出错，没有真正理解题意。
没有掌握“列式计算”这类题的要求。
五、动手操作。（5分）
本题共5个小题，本题正确率83.68%,出错情况如下：
5)9月份一共有（ ）天，其中有（ ）天不下雨。
本题出错较多，正确率为78.59%
错例：1、其中有（ 14 ）天不下雨。
2、其中有（ 23 ）天不下雨。
3、其中有（ 7 ）天不下雨。
错因：1、做题习惯差，没有认真审题，把5月份和9月份的雨天加在一起了。
2、计算过程**错。
3、不理解题意。以为不下雨就是晴天，不知道多云、阴天也叫不下雨。
六、解决问题。（第1题各4分，其余各题5分，共29分）
本题共6个小题，本题正确率75.68 %,其**错较多的是题，出错情况如下：
1. 幼儿园租车送小朋友，三月份（31天）一共需要多少钱？
本题正确率：89.68 %
错例：31×28=568或68或968（元）
错因：粗心、马虎，计算错误或打草本计算正确，抄在卷子上出错。
两位数乘两位数的笔算掌握不扎实。
2.打印一份稿件，小丽7分钟打了840个字，小明4分钟打了408个字。谁打的速度快？
本题正确率：90.38 %
错例：×7=5880（个） 408×4=1632（个）
5880个＞1632个。
答：小丽打的速度快。
÷7=120（个） 408÷4=120（个）
120个＞120个。
答：速度一样。
÷7=120（个） 408÷4=102（个）
120个＞102个。
答：小明打的速度快。
错因：不理解题意，盲目做题。
计算错误，导致结果出错。
过程正确，但是没有思考“打字速度快”的意思。
35米。他已经游了多少米？
本题正确率：70.18%
错例：×4=140（米）
560（米）
错因：不理解题意。
不理解4个来回什么意思。
4.学校图书室借给18个班级图书，每班95册，还剩1048册，图书室共有图书多少册？
本题正确率：69.86%错例：
3、计算错误。
错因：不理解题意，看到还剩就盲目用减法， 没有掌握解决问题的方法。
粗心、马虎，抄错数，计算错误。
两位数乘两位数笔算掌握不扎实。
5. 本题正确率：68.16 %
错例：元＞6元8角。
÷2=24（元） 24元＞6元8角
三年级数学期中检测分析
一 考试基本情况分析。本班共有54人，a有38人占70.3 b有12人占22.2 c有3人占5.5 d有1人占1.8 从学生整体上看，大多数同学基础知识能够掌握起来，有部分同学对知识的掌握不够扎实，导致这次检测成绩不理想。二 试题分析。1 考试类型 本次试卷的考察题型有填空 直接写得数 用竖式计算 ...
三年级数学期中分析
小学三年级数学上册期中试卷分析。1 说试卷 试题主要由口算 填空 判断题 选择题 列竖式计算和解决问题六个板块。题型多 灵活，注重对学生记忆 分析 计算和立体空间等能力的检测。二 析学生 我班有26人学生书写较认真可是试卷答题的准确性不是太高，甚至有学生漏题。其中 a等13人，b等10人，c等3人。...
三年级数学期中卷面分析
一 学生基本情况分析。三年级个班，共人。个满分，平均分分，从整体来看，大部分学生对口算 概念 列竖式等基础知识掌握得较扎实，但也存在着一些问题。一是计算。学生对于有余数的除法计算个别学生口诀不太会背。二是个别差生的分数极低，这也是造成这次考试失败的主要原因。二 逐项分析。一 知识城堡。主要考查学生的...