unit1 hello！第三课时学情分析。
part a let’s sing.&let’s find out.
unit 1 hello！是三年级起点学生使用的人教版pep教材的第一单元内容，本单元主要由主情景图、a、b和c四部分构成，主要学习西方人见面打招呼用语、自我介绍用语、告别用语和英语26个字母，共需六课时：第一课时呈现西方人见面打招呼用语hello和hi和自我介绍用语i’m...
第二课时呈现四个文具单词和用i h**e...句型介绍自己的文具用品；第三课时呈现英语26个字母，是本单元的语音教学；第四课时呈现询问与介绍自己的名字句型what’s your name? my name is...
告别用语；第五课时呈现书包里的学习用品，并能用i h**e...句型介绍自己的学习用品；第六课时呈现故事教学，通过故事综合学习见面打招呼用语、自我介绍用语和提建议用语等。这六课时知识结构与学生的生活紧密衔接，学生在学习时由短句到长句，由浅入深，环环相扣，层层深入，循序渐进。
第三课时的教学内容是let’s sing和let’s find out,学生主要学习26个英语字母，能听、说、认读26个英语字母。在教学前，我运用问卷调查法了解学生是否会唱a b c song，用抽样法测试学生唱字母歌，了解多少学生会唱字母歌，学生对字母歌会唱多少，对学生进行了整体性学情分析，根据学生的整体情况和个体差异，制定贴近学生生活的教学计划，设计教案的框架，调整教学设计。在教学过程中，运用观察法、提问法、批改作业法等对学生进行形成性教学分析，了解学生对知识理解和掌握程度的差异。
然后与学生进行个别访谈，向前任课教师了解情况，进行家访，剖析影响学生学习的因素，帮助学生找到问题、总结问题，有针对性的进行补救，弥补对课堂知识理解及记诵方面的不足，对学生进行深层次的学情分析。
通过多样的学情分析方法，帮助学生夯实基础、树立自信心，让学生拥有满足感和成就感，激发学生的学习兴趣，唤起学生学习的动机和愿望，促进积极主动参与课堂活动，让学生在动中学，学中乐，提高教学有效性。
三年级英语学情分析
2016 2017学年度第一学期三年级英语学情分析。本次期末考试，试题的覆盖面大，难度比较适中，灵活性大，大多数题型都是以选择和连线的形式出现的。不仅考查了最基本的字母教学 单词教学，也考查了基本的句型教学。既考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力以及阅读理解的能力。其中对单词的...
三年级英语学情分析
三年级该开始学习英语，大部分同学之前基本上都未接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。但由于刚开始接触英语学习，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此我在课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说 积极做 努力唱！让学生们在玩玩...
三年级英语学情分析
健康的生命最美丽 学情分析。上口中心小学赵娜。健康的生命最美丽 一课是教育学生认识生命 呵护生命 关注健康。通过这节课的学习，引导学生细心观察身边的生命，关心 呵护它们的成长，同时更要关注自身健康，这样才能健康快乐成长。知识目标 四年级学生对生命 健康的概念理解有点片面。通过本课的学习，教育学生首先...