三年级数学上册第三单元试卷分析一学情分析本单元学习的内容是《位置与变换》。一、通过测试检查学生能否结合具体情境认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向能否用给定的一个方向东、南、西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向。学生还要会看简单的路线图并能描述行走路线。
二、通过测试检查学生对平移和旋转单元基础知识的掌握程度及应用基础解决实际问题的能力以达到查漏补缺的目的。 二、试卷分析试题注重考查“基础知识、应用能力”两方面共六大题试题按难易适当突出本单元的重点、难点。 逐题分析如下 1、第。
一、二、三、五大题考查学生有关方向东、南、西、北、东北、东南、西北和西南的知识由于学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经有了一些感性的经验本单元在此基础上使学生从数学的角度学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北和西南的一些方法。对于三年级的学生来说东、南、西、北、东南、东北、西南和西北等方位概念的掌握还是比较抽象的学生需要经过大量的感性材料进行练习。 从测试结果看学生已经基本上掌握了在具体情境中准确辨认方向、按要求设计行走路线。
本次测试**现的问题都是一些个别现象如对于某一个问题没有辨别清楚方位。只有三个同学出现了比较大的失误是由于没有认真审题把一道大题都做错了。希望这三位同学能够吸取教训在今后的学习中应该做到认真、踏实、细心培养自己良好的审题习惯。
2、第四、。 三、补救措施 1、改革课堂教学提高课堂教学质量。教师要从学生的实际情况出发重视迁移规律的运用以形成方法。
提高课堂教学效益过程教学要到位给学生探索知识、解决问题的时间和空间。 2、关注新课改理念下“双基”的内涵切实加强“双基”教学在帮助学生获得基础知识的同时掌握解决问题的基本策略提高分析、解决实际问题的能力。注重知识的整合提高学生综合运用知识的能力。
3、抓好“培优补差”工作因材施教使每个学生都能学到不同的数学知识得到不同的发展每个学生都能体验到成功的乐趣。 4、注重学生各方面的能力培养不能只教知识。要利用教材又要走出教材重视对教材例题、习题资源的开发同时又要结合学生身边的生活实际丰富数学教学以体现数学的价值培养学生应用数学的意识。
5、联系生活实际教学加强知识与生活之间的联系多动手实践多观察多思考让学生在实践中感知知识的形成过程。
第三单元青岛版三年级数学上册
走进新农村 位置与变换。新授 10.08 总第13课时本单元第一课时 教学内容青岛版三年级数学上册第36 37页。教学目标 1 辨认东北 西北 东南 西南四个方向。2 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。教学重点辨认东北 西北 东南 西南四个方向。教学难点能用准确的方位名词对某一地点的位置进...
青岛版三年级数学上册第三单元试题
一 填一填。小飞用双手推动桌子向前移动，桌子的移动是 现象。4 如下图所示，小红从家出发，向 走 米到商店，再向 走 米到书店，再向 走 米到邮局，再向 走 米到学校。小红来了，请你当导游好吗？二 连一连 下面哪些是平移现象，哪些是旋转现象。用线连一连。开门踢毽子。跳绳平移坐电梯。荡秋千旋转拉抽屉。...
青岛版三年级数学上册第三单元备课
第三单元单元集体备课。教材内容分析 对称是自然界中较普遍的现象。在学生周围的生活中，具有对称性质的物体有许许多多，如建筑物 动物 植物 艺术品等，学生对于对称现象并不陌生。知识体系和地位 本单元是学习对称知识的起始单元，教材提供了丰富的情境和事例，我们要让学生通过观察 操作，充分感知对称现象，初步认...