1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜面对称现象。
2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。
3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。。
教学重点。镜面对称的特征。
教学难点。探索镜面对称的一些特征。
教具准备。镜子、一些文字、图形、时钟等。
教学过程。一、讲故事，引入新课。
1、讲《猴子捞月》的寓言故事。
猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月；猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里；猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出月亮。
问题：这是什么原因？（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）
在生活中，你们好有没有发现类似的现象？（照镜子时，出现的现象；光滑的地板也会出现倒影等。）
2、揭示课题。
1）总结，说明以上几种现象的特征。
2）板书课题：镜子中的数学。
二、组织活动。
1、教师示范。
1）在黑板上贴一个大的黑体字--王的一半。
2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到王字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。）
4）让学生试一试。
2、试一试。
第（1）题：
1）让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。
2）说一说，看到了什么。
3）在书上画出对称图形。
4）说一说，这条虚线在对称图形中称什么？
第（2）题：
1）让学生拿出课前准备的小镜子，按本题图示的情境，把长方形，正方形，圆形，三角形纸片在镜面前摆一摆，并认真观察，对比镜面中的图形和桌子上的图形有什么关系。
2）学生在小组内交流想法。
第（3）题：
1）观察课文插图。（机灵狗的判断对吗？）
2）猜猜现在是几时？
3）实例验证：取一时钟，将其调至7时正，时钟背对学生举起，取一面镜子，对准钟面。镜子自然朝向学生，让学生观察，比较课文里的钟面图形，后将时钟反转，让学生看清钟面时间是7时。
4）分析：镜面对称现象的特征。
5）练一练：教师将时间调到3时正，让学生从镜子里观察，想现在是几时？然后反转来验证。
三、巩固练习。
1、课内外作业。（课文第18页练一练的第题。）
第1题：1）先让学生猜一猜，并打上；
2）用镜子来试一试，进行验证。
第2题：1）让学生按题目要求试一试。
2）把镜子所放的位置画出来。
3）说一说，这条线是什么。
2、实践活动。
1）让学生收集一些对称的图形、图案和**，在班里展览。
2）会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。
四、作业设计。
1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。
2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画。
五、板书设计。
镜子中的数学。
猴子捞月》把镜子放在虚线上，看一看镜子里的图形和正个图形。
教学后记。
北师版三年级数学 镜子中的数学
北师版三年级数学 镜子中的数学。1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称 左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴 特别是不能对折的物体 2.引导学生观察 探索 发现 交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。3.感受数学与...
北师版三年级数学镜子中的数学
北师版三年级数学 镜子中的数学。教学目标 1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称 左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴 特别是不能对折的物体 2.引导学生观察 探索 发现 交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。3....
北师版三年级数学镜子中的数学
北师版三年级数学 镜子中的数学。教学目标 1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称 左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴 特别是不能对折的物体 2.引导学生观察 探索 发现 交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。3....