三年级数学教案《镜子中的数学》教学计划

发布 2022-12-01 11:16:28 阅读 6849

1、通过具体活动,让学生结合活动内容和具体实例,感知镜面对称现象。

2、通过实际操作,让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。

3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。。

教学重点。镜面对称的特征。

教学难点。探索镜面对称的一些特征。

教具准备。镜子、一些文字、图形、时钟等。

教学过程。一、讲故事,引入新课。

1、讲《猴子捞月》的寓言故事。

猴子在路边散步,看到天空高挂一轮圆月;猴子走到井边,发现井边有一轮圆月,猴子以为天上的月亮掉到了井里;猴子大声叫喊,同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出月亮。

问题:这是什么原因?(不是月亮掉到井里,而是井水倒映出月亮。)

在生活中,你们好有没有发现类似的现象?(照镜子时,出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。)

2、揭示课题。

1)总结,说明以上几种现象的特征。

2)板书课题:镜子中的数学。

二、组织活动。

1、教师示范。

1)在黑板上贴一个大的黑体字--王的一半。

2)把镜子放在虚线上(对称轴),让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。

3)让学生说一说看到了什么?有什么发现?(看到王字,镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。)

4)让学生试一试。

2、试一试。

第(1)题:

1)让学生把镜子放在虚线上,看看镜子里的图形和整个图形。

2)说一说,看到了什么。

3)在书上画出对称图形。

4)说一说,这条虚线在对称图形中称什么?

第(2)题:

1)让学生拿出课前准备的小镜子,按本题图示的情境,把长方形,正方形,圆形,三角形纸片在镜面前摆一摆,并认真观察,对比镜面中的图形和桌子上的图形有什么关系。

2)学生在小组内交流想法。

第(3)题:

1)观察课文插图。(机灵狗的判断对吗?)

2)猜猜现在是几时?

3)实例验证:取一时钟,将其调至7时正,时钟背对学生举起,取一面镜子,对准钟面。镜子自然朝向学生,让学生观察,比较课文里的钟面图形,后将时钟反转,让学生看清钟面时间是7时。

4)分析:镜面对称现象的特征。

5)练一练:教师将时间调到3时正,让学生从镜子里观察,想现在是几时?然后反转来验证。

三、巩固练习。

1、课内外作业。(课文第18页练一练的第题。)

第1题:1)先让学生猜一猜,并打上;

2)用镜子来试一试,进行验证。

第2题:1)让学生按题目要求试一试。

2)把镜子所放的位置画出来。

3)说一说,这条线是什么。

2、实践活动。

1)让学生收集一些对称的图形、图案和**,在班里展览。

2)会剪纸的学生,自己动手剪一些简单的作品。

四、作业设计。

1、把镜子放在虚线上,看看整个图形是什么,再画出另一半。

2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么?画。

五、板书设计。

镜子中的数学。

猴子捞月》把镜子放在虚线上,看一看镜子里的图形和正个图形。

教学后记。

北师版三年级数学 镜子中的数学

北师版三年级数学 镜子中的数学。1.结合实例和具体活动,感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称 左右错位的规律,能利用镜子寻找对称轴 特别是不能对折的物体 2.引导学生观察 探索 发现 交流,经历探索镜面对称现象特征的过程,使学生学会从数学的角度解释生活,发展学生的空间观念和创新能力。3.感受数学与...

北师版三年级数学镜子中的数学

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