一、试卷分析。
本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考查了长方形的周长和面积，需要学生通过画图拼出一个新长方形后再计算而得到正确的答案。本次试卷通过填空、选择、判断、直接写得数、竖式计算、脱式计算、看图计算、画一画、解决问题等不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力，很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握。
本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：解决问题第5题统计问题，学生在生活中经常会遇到。
二、成绩分析。
全班参加考试的有74人，总分为6519分，平均分为88.1分，优秀率为89.2%。
其中100分有4人，80-99分的有62人，70-79分的有1人，60-69的有2人，不及格的有5人。
三、失分情况。
1.直接写得数：共10题。学生对此掌握的还可以，主要是粗心出错。
2.填空：共9题。多数学生对“黑板的宽是9dm出错的多。
3．判断：共5题。出错的主要是第一小题。学生没有把面积单位统一。
4.选择题：共5题。错误最多的是第2题和第4题。主要是学生对面积单位的应用不准确。
5.用竖式计算：共4题。主要是计算不细心而扣分，但总体上，学生两位数乘两位数的计算已基本掌握。
6.看图计算：共2题。绝大部分学生做的很好，个别学生计算出错。
7.画一画：共2大题。只有两三个学生粗心出错。
8.脱式计算：共3题。小部分学生出错，方法会，但计算出错。
9.解决问题：5大题。错的最多的是第5题，统计。还有部分学生没有统计时没有认真统计出各段的人数，后续的题跟着出错。
四、改进措施。
1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。
2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。
4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。
还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。
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