解决问题（2）
教学内容：（三年级下册）第53页内容。
教学目标：知识与技能：会解决用除法计算的问题。
过程与方法：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
情感、态度与价值观：体会解决生活中的数学问题的乐趣。
教学重点：正确解答用除法计算的问题。
教学难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。
教学方法：自主、合作、**。
教学用具：ppt课件。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣。1、练习。
2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书）
二、合作学习，自主**。
1、教学例4.
2、出示情景图。
教师谈话引入新课。
3、根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。
4、组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。
让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。
方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（组）
30÷3=10(人) 60÷6=10（人）
或60÷2÷3=10（人）
答：每组有10人。
5、教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？
教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。
6、指导完成“做一做”
引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。
提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？
让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。
请学生说一说自己的解题思路。
7、巩固练习。
引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。
让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。
三、巩固运用，深化拓展。
1、用竖式计算下面各题。
2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？
3、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。
四、课堂小结。
同学们这节课学会了什么？
教学反思：本课时主要让学生能清楚分析数量间的关系，明确先算什么，再算什么？
同时，也要让学生学会用综合算式进行解答；感受不同方法的同时，体验到连除与除以两个除数的积之间的关系。还有少部分学生只会一种，以后的练习中，要多给机会让他们体验。
三年级下数学教案 解决问题的策略 从问题想起苏教版
提问 你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？学生汇报交流。引导 先想想每一步可以怎样算，再列式解答。最多用去多少元？24 3 72 元 最少找回多少元？100 72 28 元 2.思考 回顾解决问题的过程，你有什么体会？学生自由发言，师小结 我们要在读题后要弄清题目里已知条件和问题分别是什...
新人教版小学数学三年级上册第6课时解决问题导学案
解决问题 导学案。学习目标 1 能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。2 使学生会使用竖式计算三个数的连加。重 难点 能正确运用竖式笔算三位数的连加。自主 阅读教材第43页例41 完成下表。销售清单。产品名称产品 2 要求的问题 1 买这三种商品，收银员应收多少钱？2 小红的爸爸应准备多少钱？...
人教版小学三年级下数学课堂作业设计解决问题
第4课时解决问题。一 选择题。1.电视台一套 新闻联播 晚上7时开始，也就是 开始。a.7 00b.17 00c.19 002.从早上6时到下午5时，经过了 小时。a.11b.3c.9 3.小明早上7 30从家出发去学校，上午上了4小时课，来回路上共花掉30分钟，他 时到家。a.10 30b.11 ...