三年级数学第一单元单元课程纲要

课程。课程名称。义务教育课程标准实验教材三年级上册第一单元。

必修课程。类型课时。

单元。适用年级。

三年级。名称。

学校。测量。

7-9课时。

数。辛店小学设计人赵佩苗惠平张云平日期。名称。

本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已。

教学资源分析。

经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建。

单元目。标。

立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

实施内容。单。

元内容。课时安排。

毫米、分米的认识。

千米的认识吨的认识。

3课时2课时3课时。

单元实施。1．借助学生的生活经验引出长度或质量单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

1）从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。（2）通过观察直尺刻度建立1毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。

3）通过量课桌长度的活动引出“分米”，并通过观察直尺建立1分米的长度观念。

4）用手势比划出“1分米”的长度。（5）用公路上的路标引出“千米”。

6）用桥梁限重的童话情境引出“吨”，借助学生的体重、动物的体重帮助建立1吨的质量观念，并让学生说说生活中哪些物体以吨作单位。

7）单独编排“生活中的数学”。2．重视估测意识和能力的培养。

p2的测量活动和p5第3题都是先估测再实测，让学生通过估测结果与精确结果的比较，不断调整自己的估测策略。

有效性评价。

1、注重对学生数学学习过程的评价。

学生学习数学，重在参与，在实践活动中，自己去发现问题，提出问题主动**解决问题，在一系列活动中每个学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的兴趣。老师还应重视了解学生数学思考的过程，可以让学生在解决问题时，说说他的思考过程。

2、可以采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、多样化的评价。

3、注重日常口头评价，学生自评、互评和教师、家长的评价相结合。