苏教版数学三年级（下册）“轴对称图形”优秀教案与教学反思。
教学内容：苏教版数学三年级（下册）第56～61页例题、练习。
教材分析：本教材是在一年级（下册）直观认识各种平面图形的基础上进行教学的。
学情分析：由于本教材是三年级下册的教学内容，所借用的则是二年级的学生。由于学生年龄小，自主**的能力不强，如何让其在有限的时间和空间内，积极主动地参与到各个学习活动中，理解轴对称的含义，创造出轴对称图形，是本节课所需解决的问题。
设计理念：图形特征的**，方法应该是多元化的，而合作的学习方式能充分展示学生的各种思维方式，张扬个性，更好地培养学生的学习能力。为此，我设计了以下的教学活动。
教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能用自己的方法创造出轴对称图形。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。
重点：让学生感知对称现象，认识轴对称图形。难点：判别轴对称图形方法的得出。
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1）出示眼睛不对称的娃娃头像**。学生发表意见，引出课题。
师：在我们生活当中，有许多事物都是因为有了对称才产生美，今天我们就一起去认识有着对称美的轴对称图形。
创设贴近学生心理特点和认知水平的情景，自然而然把学生引入新课。）
二、感悟特征，“识”对称。
1.出示天安门、飞机、奖杯、等**，引导学生观察，说出它们的共同点。
2．引导学生动手操作。（课本附页的图形）。
引导学生通过动手折一折、比一比，感受这些图形“对折后两边完全重合”的特征。
3.出示各种几何图形，让学生小组合作，**其是否对称。
4.认识轴对称图形、对称轴定义。
师：像这样对折后，能完全重合的图形叫做：轴对称图形。（板书：对折完全重合）。
把轴对称图形对折后，折痕所在的这条直线称为：对称轴。（板书：折痕对称轴）。
本环节，放手让学生操作、交流、体会。让他们在自主探索的过程中感悟特征。）
三、深化认识，“做”对称。
1）让学生动手操作，创造轴对称图形。（学生操作，教师巡视）
引导学生说说自己是怎么创造的，在交流中进一步深化学生对轴对称图形特征的认识。
2）展示学生作品。说说各自的创作方法。
在本环节设计了动手操作活动，使学生在获得发展的过程中愉悦身心，张扬个性。）
四、多向拓展，“辩”对称。
1.课件出示：天天开心。（心：是剪出来的轴对称图形）
引导学生观察，发现“天”字也是轴对称的图形。
2.出示字母： b a n g
引导学生判断各个字母是否轴对称图形，出现争议的字母b，引导学生验证结果。
3.挑战难题，激励优胜。
①“木”字的一半②看似轴对称的“奉”字，让学生判断分析，合成 “棒”字激励学生。
4.指导学生掌握学习方法：（猜测——验证——总结）
5.引导学生列举生活中的例子。
多向拓展，让学生感悟数学在我们生活中无处不在。）
五、升华认识，赏对称。
1、欣赏短片。
2、说一说。
出示短片中不止一个对称轴的**，让学生利用自己的认知能力说一说，为以后的学习铺垫。
通过赏析，引导学生感受生活的美妙与神奇，激发学生发现美、创造美的积极情感。）
六、课堂小结。
出示两幅是轴对称的表情**，让学生说说自己今天的收获。（认知的、情感的）
本环节，既让学生感悟了成功的喜悦，也合理地整理了课堂的知识点。）
师：轴对称图形是和谐、美丽的，而且在生活中发挥着重要的作用。最后，老师希望大家在以后的学习生活中，能继续用数学的眼光去观察生活，欣赏生活。
板书设计： 轴对称图形。
猜测——验证——总结）
对折完全重合。
折痕对称轴。
教学反思：我在本节课让学生通过折一折，比一比，摸一摸等直观手段，让学生初步认识了轴对称现象，还有轴对称图形，让学生能以新的角度去观察物体，研究物体，体验它们的对称美。我这节课最大的遗憾是没有提供一个让学生充分展示的平台，没有给予充足的时间学生表达自己的观点。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
a．225 b．900 c．1000 d．4000
2．小明用一张梯形纸做折纸游戏。先上下对折，使两底重合，可得图①，并测出未重叠部分的两个三角形面积和是20平方厘米。然后再将图①中两个小三角形部分向内翻折，得到图②。
经测算，图②的面积相当于图①的。这张梯形纸的面积是（ ）平方厘米。
a. 50 b. 60 c. 100 d. 120
3．要剪一个面积是12.56平方厘米的圆形纸片，至少需要面积是（ ）平方厘米的正方形纸片（π取3.14）．
a．12.56 b．14 c．16 d．20
4．一个长方形长5厘米，宽3厘米，['altimg': w': 43', h': 43'}]表示（ ）几分之几。
a．长比宽多 b．长比宽少 c．宽比长少 d．宽比长多。
5．一个三角形是轴对称图形，这个三角形一定是。
a．锐角三角形 b．直角三角形 c．钝角三角形 d．等腰三角形。
6．下面各比中，（ 能与∶组成比例。
a.∶ b.5∶7 c.7∶5 d.0.7∶0.5
7．从8:00到12:00,时针在钟面上转过的角度是( )
a．直角 b．钝角 c．平角 d．周角。
8．一个长方形和一个圆的周长相等．已知长方形的长是9分米，宽是6.7分米，圆的面积是（ ）
a．31.4平方分米 b．78.5平方分米。
c．314平方分米 d．68.8平方分米。
9．将一些小圆球如下图摆放，第六幅图有多少个小圆球？（
第一幅第二幅第三幅第四幅。
a．30 b．42 c．48 d．56
10．0.7569折成数）．
二、填空题。
11．圆柱体积比与它等底等高的圆锥体积大___倍。
12．在一幅比例尺为1：3000000的地图上，量得甲乙两地的图上距离为15厘米，两地实际相距___千米，一列火车上午8时从甲地开往乙地，每小时行90千米下午___时可以到达．
13．按规律画图。
14．∠1=90°，∠2=30°，∠3它是___三角形。
15．5400dm3＝__l＝__ml
16．2.864保留一位小数约是___保留两位小数约是___保留三位小数约是___
17．从北京经南京到上海，其中北京到南京有三种不同的线路火车，从南京到上海有四种不同的线路火车。那么我们可以有___条线路从北京到上海。
18．一个长方体，表面积是 ，底面积是 ，底面周长是36cm．这个长方体的体积是___
19．2415÷25填小数）。
.1这组数据的众数是___中位数是___平均数是___
三、判断题。
21．圆锥的体积等于圆柱体体积的．__
22．（顺水速度＋逆水速度）÷2=船速。
23．从折线统计图中既能看出数量的多少，又能清楚地看出数量增减变化的情况。
24．可以稳定的站稳。（_
25．，第五个点阵中点的个数是1+4×5=21
四、作图题。
26．下面是用小正方形组成的l形图。请你用三种不同的方法分别在下图中添画一个小正方形使它成为一个轴对称图形。
五、解答题。
27．修路队修一条公路，已修的和未修的比是1∶3，又修了300米后，已修的占这条路的50%，这条公路长多少米？
28．超市**同一品种大米，有甲、乙两种包装。
1）甲、乙两种包装，哪种包装的大米便宜？写出你的理由。
2）王叔叔两种包装的大米都买了一些，一共花了114元。一共有几种买法？每种买法甲、乙包装各买了几袋？请写出思考过程。
29．有一项工程，甲队单独做需要30天完成，乙单独做需要15天完成，如果甲乙合作这项工程，需要几天才能完成？
30．生活情景应用题：（解决问题时请仔细梳理题中的信息，正确找寻相关联的信息）春节期间，珍珍一家三口去横店影视城游玩，打算玩3天，买的是秦王宫、明清宫苑、清明上河园以及梦幻谷的网上套票，比景点买散客票便宜20%；去时乘大巴车前往，平均时速为40千米，返回时乘动车回家，平均时速提高了200%．
1）若返回时乘动车花了2小时，那么珍珍家去时乘大巴花了多少时间？（用比例解）
2）珍珍家第一天用去了计划总钱数的，第二天用去了计划总钱数的，这时比计划总钱数的一半多300元，珍珍家计划一共用多少钱？
3）在秦王宫中，珍珍发现了一个游戏道具，如图，外形是棱长为12分米的正方体，在正方体每个面正中间由上到下、由左到右、由前到后打边长为4分米的正方形对穿孔，求该游戏道具的体积．
4）珍珍可以买半票，而网上套票没有半票，所以珍珍是在景点购买的散客票（半票），于是一家三口购买门票的实际花费比全部购买散客票便宜了200元，珍珍家购买门票一共花了多少元？
31．书店有故事书和科技书共300本，故事书和科技书的比是3：2，后来又运来一些科技书，这时故事书和科技书的比是9：8，求又运来科技书多少本？
32．如图所示，一个密闭的容器里装有一些水，倒过来后水面的高度是多少？
33．只列综合算式，不计算。
春节过后，亮亮把自己的1500元压岁钱存入银行，存期三年，年利率为3.25%，到期后亮亮可得本金和利息共多少元？(免征利息税)
六、计算题。
34．直接写出得数。
苏教版数学三年级 下册 “轴对称图形”优秀教案与教学反思
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苏教版三年级数学下册《轴对称图形》教学设计及反思
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