三年级思品在学校工作的人们教案

《在学校工作的人们》

山东人民版小学三年级品德与社会上册。

第二单元：可爱的学校第二课：在学校工作的人们

课时建议：1——2课时。

授课时间：2024年11月19日星期一第三节课。

单元概述：本单元主要让学生通过橱窗、报栏、展板等感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。通过了解学校的发展变化和全校师生取得的成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

初步了解我国不同地区，不同时期和不同类型的学校类型的学校，以开阔学生的视野，，增进对学生的认识和对未来的憧憬。认识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该尊敬他们。学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。

活动过程：一、激情引趣：导入新课

1、师：同学们都知道我是你们的班主任，每天有事都找我，我还教你们语文、品生，每天三节课，下课还会与你们一起游戏，还要备课、批改作业、处理班级事务。你们觉得老师的工作累不累？

生：累。师：其实在我们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的岗位上辛勤的工作，今天老师和大家一起来了解“在学校工作的人们”

2、板书课题。（2、在学校工作的人们）

二、课中体验，深化感悟：

活动一敬爱的老师。

1、师：首先请同学们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。这是老师拍下的在我们古邵中心小学工作的人们。看看他们每天都做些什么？

出示课件，生说一说自己所看到的。）

设计意图：通过**课前录制学校老师在校工作的**，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解老师在学校所付出的辛苦，引导学生体会他们工作的辛劳。】

2、师：从这些**中我们看到每个人都在为学校工作而忙碌，那同学们想到了什么呢？

生：他们很辛苦，感谢他们等。

3、师：为了我们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？

生：老师您就像妈妈，无时无刻为我们着想，太谢谢您了！

生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）

4、师：是啊！老师那么辛苦，我们要尊敬和感谢老师。我们该如何尊敬和感谢老师呢？

5、学生讨论具体行动。

生说）唱一首歌《每当走过老师的窗前》，同唱。

给老师写封感谢信。

为喜欢的学校工作人员画一幅肖像。

亲手制作一份礼物。

做一张贺卡，写上祝福的话。

写一写自己的心里话，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小组选择一项制作。（**轻**）

7、展示成果，表达对老师的感谢。

请个别学生念一念。

8、师：同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校辛勤工作老师，好吗？（师生互动）

活动二学校离不开他们。

1、师：课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）

2、师：那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）

3、师：谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。

学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。)

4、小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。)

【设计意图：此环节的设计，是让学生了解各部门在学校管理中的作用，知道是这么多在各部门中工作的人们，才得以让我们的学校生活正常运行。为进一步了解那些为我们服务人的工作，体会和感受他们的辛苦做好铺垫。

】活动三为我们服务的他们。

1、师：学校就像一个大家庭，除了传授我们知识的老师外，还有许多为我们服务的人。那平时在学校里，还有哪些为我们服务的人哪？

2、学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。

3、小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活也离不开他们。

【设计意图：通过**课前录制学生在校的的片段生活，让他们在熟悉的生活情境中，了解学校还有哪些工作人员，激发学生了解他们工作的兴趣。】

活动四他们在干什么。

一)师：在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？

现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交流，教师巡视交流情况。）板书：

他们在干什么

二）各小组代表汇报交流采访的情况。

1.采访门卫组。

1）小组代表上台介绍门卫师傅。

2）请学生看采访录像，老师介绍：门卫师傅做了大量的工作。每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。

白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？

3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？

2.采访图书管理员组。

1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室，采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。

2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！

3.采访食堂组。

1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。

2）师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！

4.采访清洁阿姨组。

1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。

2）师小结：走廊这么整洁，厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗？对，是清洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？

5.采访校医组。

1）组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的体检，宣传疾病预防工作等等。）

2）师小结：校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了很多的事。你听了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（学生自由述说）

6.采访教导处。

师：我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担任教学工作的老师的工作情况。（**一组录像：

老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业。）

小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人。老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：

这些为我们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢？

（多**画面定格：学校各个岗位工作的人员。）

学生畅所欲言。

7、小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。

让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。

【设计意图：通过课前采访计划的制定，并帮助学生协调采访的相关人员，使他们能顺利的完成有针对性的采访任务，从而在课堂上交流中能有自己的亲身体验并了解为他们服务工作的人，切实的体会和感受到他们工作的辛苦，加深对他们的认识和理解，从而懂得必须尊重这些工作人员的劳动成果，学会感谢。】

三、活动延伸，提升感知。

1、师：如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？

学生进行设想和回答）

2、小结：大家对在咱们学校工作的人们的采访、记录，使我们了解了在我们学校工作的每一个人的辛劳，原来在学校工作的人们对我们是这么重要。我们应该有一颗感恩的心，应该尊敬老师，尊重他们的劳动成果。

那么，今后在自己的学习、生活中应该怎么做呢？

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