pep小学英语三年级下册第三单元第二课时教学设计。
unit 3 at the zoo
一、教材分析。
本单元学习的主题是动物，通过教师和孩子们参观动物园的情境重点学习用句型it’s…it has…描述动物并听懂别人的描述。本课是本单元的第二课时，是一节词汇教学课，重点学习四个形容词fat, tall , short，thin.第一课时中以教师带领学生参观动物园的场景让学生整体感知了句型it’s…的语义和语用功能，了解了fat,tall,short.
三个形容词的大意，因此，本课将侧重于词形认读的训练，强化听说和认读技能的培养，并滚动复习句型look at that …it’s(so)…
二、学情分析。
三年级学生喜欢动物，对于讨论动物参观动物园的话题会非常感兴趣。前面第一课时的let’s talk部分也已经学过了fat,tall,short.他们对于高矮肥瘦四个形容词的概念比较熟悉。
学生喜欢富有挑战性的游戏活动。
三、教学目标。
知识目标】能够听懂、会说、认读单词fat, tall , short，thin.
能力目标】1．能够听懂、会说，认读单词fat, tall , short，thin.知道这是两对反义词。
2．学生能根据指令做相应的动作。
3．能够在**和教师的帮助下适当的情境中合理运用look at that …it’s(so)… 和形容词fat, tall , short，thin来描述动物外部特征并听懂他人的描述。
情感态度、学习策略、文化意识目标】
具有热爱动物的意识。
能够逐步见到符合发音规律的词能拼读出来。
四、教学重、难点分析。
1．重点：听、说、认读单词fat, tall , short，thin.
2．难点：单词thin的正确发音。
六、教学过程。
step1: warm-up
1. 教师**歌曲at the zoo,学生边听边拍手。
设计意图】通过歌曲，把学生的注意力吸引到课堂上，营造英语学习氛围。
2．game：sharp eyes
教师创设参观magic zoo的主线，带领学生进入动物园。
教师利用课件快速闪现动物，学生说出在magic zoo所见到的动物。
设计意图】通过对旧知识的复习和巩固，为新知识的学习做好铺垫。
step 2: lead-in
教师展示、**，学生和同学分享自己在magic zoo所见到的有趣的动物look at the …it’s …
设计意图】通过对旧知识的复习和巩固，为新知识的学习做好铺垫。
step 3: presentation
1. 教师利用课件呈现magic zoo里面的giraffe family and monkey family,老师引导学生将**和单词连线。板书。
设计意图】让学生尝试利用排除法结合旧知识感知新词thin的含义。
2. 结合phonics拼读单词。
设计意图】鼓励学生见到符合发音规律的词时尝试拼读出来，培养学生见词能读的能力。
step 4: practice
is the next one?
教师利用课件呈现有排列规律的**，学生找规律描述下一副**会是什么it’s…
设计意图】利用趣味游戏结合句子操练单词，突破thin的发音这一难点。
and do
教师发指令be fat等，全班学生做动作。
教师发指令后，指定某一学生做动作。
group work：每名学生轮流发四个指令，指定学生做动作，比比谁的指令清晰，谁的反应又快有准确。
配对：学生看课件读出看到的指令，看图找找是谁做了这个动作。
设计意图】充分利用tpr活动，由音义的操练到音义形的操练，训练学生听说认读的能力。
3. game:find and say
学生看图读句子，look at the …it’s __思考要补充什么形容词，学生说想要找的单词，见到该单词出现就起立说出句子。
设计意图】进一步加强学生在形近词中认读单词的能力。
4. 学生看到课件中红色的句子就大声说，其他颜色的小声说出这个句子。
look at the …it’s … the tiger is …
5.寻找动物明星。
group work:两个学生读句子描述动物的特征，两个学生看图选择**，并说出该动物的特征look at the …it’s …
设计意图】创设信息沟，让学生在语境中提高听说认读能力，运用所学的语言，进一步感知语言的语用功能。
step 5: production
教师呈现**，学生介绍自己喜爱的动物，为心目中的动物明星拉票。
设计意图】创设情境提高学生运用语言的能力。
step 6: summary and homework
板书设计： unit 3 at the zoo
look at the … it’s
sheet a
read the sentences loudly.（和你的同桌一起大声的读出句子。）
1. the monkey is short and thin.
2. the pig is tall. it’s thin.
3. the bear is thin. it’s short.
4. the tiger is not short. it’s thin.
listen carefully. let’s find and say: look at that …it’s …
(认真听句子圈出**，然后用以下句子说出你的答案：look at the …it’s…
为你最喜爱的动物拉票。
look at the...
it’s ..
it’s…sheet b
listen carefully. let’s find and say: look at that …it’s …
(认真听句子圈出**，然后用以下句子说出你的答案：look at the …it’s…
read the sentences loudly.（和你的同桌一起大声的读出句子。）
1. the giraffe is not short .it’s thin.
2. the rabbit is tall and thin.
3. the elephant is tall and fat. it’s cute.
4. the panda is tall. it’s fat. it’s so cool.
为你最喜爱的动物拉票。
look at the...
it’s ..
it’s…homework
1. find and count（你能找到几个？）
fat 2 tall short thin
你也来设计一个考考你的朋友吧。
2.送下列的单词回家
fat tall short thin
PEP三年级下Unit3AtthezooBlet
pep三年级下unit 3 at the zoo b let s talk教学设计 第二次备课稿 赤峰实验小学祁树利。资料 加入时间 2014 3 25 9 04 55点击 175 pep三年级下unit 3at the zoob let s talk教学设计 第二次备课稿 授课教师 赤峰实验小学祁...
人教版三年级下Unit3atthezoo
三年级下unit4whereismycar？partalet sspell 教材分析。本课是三年级下册第三单元的let s spell内容，主要学习i字母在单词中的发音规律及拼读 书写简单的带有i字母的单词。在三年级上册，学生已经有了26个字母发音的基础，已掌握一些发音规律。三年级下册的。一 二单元...
新版三年级下Unit3At the zoo教学设计
学习者分析 针对三年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，来满足学生喜欢动物与在日常生活中最喜欢讨论去动物园 动物的相关话题，同时本单元也是对三年级上学期 unit 4 we love animals部分的拓展 延伸。教学内容不仅教学有关动物的单词还涉及如何描述动物的外形特征。这样设计的活动从学...