unit 4 time
part a
教学目标。 语言知识目标。
1.学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o’clock，home，story，sorry等单词。
2.学习句子：it’s five o’clock.
3.学习字母o在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲：what’s the time in london?
5.功能：整点时间的表达法。
语言技能目标。
1.能说、会认读数字one至twelve。
2.能根据钟面准确描述整点时间。
情感态度目标。
帮助学生养成守时的好习惯。
文化意识。
乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。
教具准备。1. 字母和单词卡片。
2.**纸板钟。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤。step 1 warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：what’s the time in london?
step 2 revision
1.复习数字one至ten。
1）全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。
2）游戏——报数接力我最快。
游戏规则：每组按“**车”的方式报数。学生a说“one”，学生b说“three…(只报单数)，说到“nine”时，下一个再接回“one”。
也可以只报双数，如：two，four，six…速度的加快，游戏更具挑战性。
2.教师**各类钟表**，问学生：“what can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。
3.揭示并板书课题：unit 4 time part a
step 3 presentation
一）单词和词组教学。
1.教授单词：o’clock。
一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“what’s the time？it’s...o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。
2.教授词组： …o’clock。
教师将钟面拨到6点，自问自答：“what’s the time？six o’clock.
”再将钟面拨到8点，说：“what’s the time？eight o’clock.
”继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。如：
教师问：what’s the time?
学生a答：ten o’clock.
3.教授单词：eleven和twelve。
教师拨动钟面至11点，自问自答：“what’s the time？it’s eleven o’clock.” 教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。
教师用同样方法教学twelve。
二）句型教学。
1.教授句型：it’s...o’clock.
1）教师再次拨动钟面至5点，说：“look. it’s five o’clock.”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。
2）游戏——整点报时。
游戏规则：教师出示**纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。
三）课文教学。
1.教授句子：it’s early. let’s play.
教师出示纸板钟，将钟面拨到四点半，说：“school is over. look.
what’s the time？it’s four thirty. what does julia say?
”教师让学生翻开课本第23页，**课文录音或教学光盘，引出句子“it’s early. let’s play.”的教学。
2.学习词组：go home。
教师将钟面拨到5点，问：“now，what’s the time?”学生回答问题后，教师再问：
“it’s five o’clock. are they going home?”教师出示go home卡片，教学go home。
3.学习词组：story book和story books。
教师问：are they going home?
请学生带着这个问题再次听课文录音或**教学光盘，引出story book的教学。教师出示一本故事书，教学story book，再出示若干本故事书，引导学生说出story books。
4.教学句子：you’re late.
教师将钟面拨至6点，说：“oh，it’s six o’clock. julia is at home now.
”教师继续问：“what does mom say?”引导学生根据课文内容回答问题，引出句子“you’re late.
”5.再**课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
6.分角色表演对话。
7.巩固练习。
1）完成课本第24页的look and say.
2）游戏——猜猜看。
游戏规则：学生以小组为单位进行比赛，比一比谁猜时间猜得准。教师将**纸板钟背对着学生，然后由教师或学生提问：
“what’s the time?”学生每猜中一次即可为所在小组赢得一分，得分最多的小组即为优胜组。
3）学唱歌曲：what’s the time in london?
四）语音教学。
1.复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。
2.复习单词dog，pencil-box，stop。
1）听录音，跟读单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。
2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。
3.学习元音字母o在重读闭音节中的读音。
4.教师再出示几个含有字母o的单词，如：hot，not等，让学生尝试着自己来读一读。
step 4 homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成本课的练习。
3.制作一个纸板钟，和家人用所学句子围绕时间展开问答。
unit 4 time
part b
教学目标。 语言知识目标。
1.学习单词clock，time，london，初步运用so many。
2.学习句子：what’s the time?
3.学习字母o在开音节中的读音。
4.学习韵律诗：london time.
5.功能：询问时间。
语言技能目标。
1.能认读单词：clock，time，london。
2.能准确使用what’s the time？询问时间。
情感态度。
一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。
文化意识。
了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。
教具准备。1.单词卡片：clock，o’clock，time，london，many，so many等。
2.各类实物**。
3.大灰狼头饰、一个闹钟和几个**纸板钟。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤。step 1 warming up
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：what’s the time in london?
step 2 revision
1.复习数字one至twelve。
1）游戏——快速抢读。
游戏规则：教师出示one至twelve的单词卡片，学生大声并快速地朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读，最快且能正确读出数字的学生得分。
2）游戏——猜数字。
游戏规则：教师出示一张数字单词卡片，用卡纸遮住大部分单词，只露出一小部分，让学生猜是哪一个数字单词。哪位学生猜对了，教师就给该生所在的小组加分。
2.揭示并板书课题：unit 4 time part b
1）教师出示一个闹钟，对学生说：“look. this is a clock. it’s...引导学生说出闹钟上的时间。
2）教师告诉学生：“这节课我们将继续学习有关时间的话题。”教师揭示并板书课题，学习单词time。
step 3 presentation
一）单词和句型教学。
1.教学单词clock和句子so many clocks.
1）教师拿出闹钟，带读单词clock，学习clock的发音。然后出示单词卡片clock和o’clock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。
2）教师拿出五个**纸板钟（或教学**，钟面上的时间以课本第25页图1的五个钟面为准），依次贴在黑板上。教师一边贴，一边引导学生说：“one clock，two clocks，three clocks….
”最后教师说：“wow. so many clocks.
”3）教学so many….教师出示不同的实物**，引导学生看图说句子so many….如：so many pencils. so many apples.等等。
2.教学单词：beijing和london，教授句子：what’s the time?
1）教师指着黑板上的第一个钟问：“what’s the time?”教师自己回答：
“it’s twelve o’clock in tokyo.”在第一个钟下写出tokyo，让学生明白tokyo是指日本的城市东京。
2）教师以同样方法出示单词beijing，moscow（莫斯科）和paris（巴黎）；接着出示单词卡片，学习单词beijing。
3）教师指着最后一个钟，自问自答：“what’s the time？it’s three o’clock in london.
”在第五个钟下写出london，出示单词卡片，学习单词london。板书句子what’s the time？并教学。
4）游戏——走走停停看时间。
游戏规则：教师拿着**纸板钟绕着班级走，边走边拨动钟面。全班学生不间断地提问：
“what’s the time?”教师在一位学生面前停下，这位学生就要接过**纸板钟，看着钟回答：“it’s...
o’clock.”答对的学生所在的小组得分。
5）文化渗透。
普及全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。
二）课文教学。
1.教授句子：it’s eleven o’clock in beijing.和it’s three o’clock in london.
1）教师指着黑板上标有beijing的钟面，对学生说：“it’s eleven o’clock in beijing.”板书句子并教学。
2）教师指着黑板上标有london的钟面，对学生说：“it’s three o’clock in london.”板书句子并教学。
2.请全班翻开课本第25页，教师**课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
闽教版小学英语三年级下册单元教案 unit
unit 5 parts of the body part a 教学目标。语言知识目标。1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。2.学习句子 draw a.3.理解句子 touch your.4.学习字母u在重读闭音节中的读音。5.学唱歌曲 follow me...
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