一、故事导入。
学生答:想。
老师说:但老师有个要求,就是大家在听故事的时候要认认真真的,悄悄的不可以说话,因为听完故事老师可是要提问大家问题的哦!
学生答:好。
故事开始:运算符号的游戏故事
幽静的夜晚,数学书里也很安静。突然,加号姐姐打了一个响亮的呼噜,把运算符号们全吵醒了。
等号叔叔说:“咱们来一个加、减、乘、除的游戏吧!”“好哇!好哇!”运算符号们异口同声的赞同。
等号叔叔找来数字朋友,和他们一起组成一个“35+40÷5=?”的算式,说:“游戏正式开始!”
心直口快的除号弟弟抢着说:“先算40÷5=8,再算……”等等!你错了,是先算35+40=75, 再用5除它。”加号妹妹打断了除号弟弟的话。
“哦,明白了,那么先算35+40=75,再算75÷5=15。” 除号弟弟说。
括号小弟看不下去了,“嗖”的一声进入了算式,再一看,算式成了“35+(40÷5)=?等号叔叔又发话了:“快点儿算吧!”
大家算了起来,先算括号里的“40÷5=8”,再算“35+8=43”,等号叔叔后面出现了43。
乘号哥哥迷惑了,问道:“怎么回事呀?一会儿等15,一会儿等43,到底哪个对呀?”
减号妹妹说:“是43,因为游戏规则是先算乘除,后算加减,有括号先算括号里。”
游戏结束了,数学书里又安静下来。
老师的故事讲完了 ,现在老师就要提问大家了。
老师问:大家说说,游戏刚开始的时候运算符号兄弟姐妹几个为什们会算错?
学生答:因为他们没有遵守游戏规则。
二、教学过程。
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