《怪兽奇想》教案。
教学目的：1.培养想象力和形象创造力。
2.训练学生的概括、想象、夸张和构图能力。
教学重点：重点：形象的设计能力。
教具学具：**、实物投影仪、水彩笔。
教学过程。一、组织教学。
检查学生的学习用品准备情况。
二、导入。1、引导讨论，创造讨论气氛。
、说说自己喜欢的动物。
如小猫、小狗、小兔、老虎……）
、说说没见过的动物。
如龙、恐龙、太空怪兽……）
、再说说这些动物有什么特征。
它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想象出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授。1、出示龙的**让学生欣赏。
、这个怪兽叫什么？
、它是由谁创造出来的？
龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？
把许多动物身上的特点集合在一起。）
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
讨论后得出结论：（结合**进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
四、学生作业。
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想象啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
五、教师辅导。
1、鼓励学生大胆想象，不受真实物象局限。
2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。
六、课内小结。
学生作业。点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）
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