设计。教学内容。
愿我们的社区更美好2课时教学目标[德育目标]：
通过为社区的未来发展提出建议，培养学生积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。
智育目标]：
通过“愿我们的社区更美好”活动，使学生知道社区建设需要每个人的积极参与和共同努力。
素质发展目标]：
通过演讲、为社区建设设计蓝图等形式，培养学生的语言表达能力和创造力。教学重点难点[教学重点]：
走进社区，发现社区的优点与不足。[教学难点]：1．怎样写演讲稿。2．演讲会的成功举办。教学准备。
举办演讲会所需场地，用具等、展览优秀作品所需相关物品。学生活动设计。
走进社区时，学生应随身携带纸笔，便于记录。【第一课时】（课堂导入）自然导入法。
师：通过前面几节课的学习，同学们都已经对我们的社区有了一定的了解，今天就让我们走进社区，近距离的去看看，我们的社区有哪些优点，又有哪些不足，请同学们把你看到。
的简单记下来，等到我们考察回来后，再把它们整理出来，写一篇题为“假如我是社区负责人”的演讲稿，看看谁提的建议好。
讲授新课）生：（在教师的带领下，走出教室，走进社区，用眼睛去观察，用纸笔做记录）师：（不要过多的干涉学生，只需在一旁指导，让他们自己去观察，自己去发现问题。
切记要注意学生的安全和纪律问题，不要到危险的地方去。考察范围的大小取决于教学时间。）
师：通过这次考察，同学们都收获满满的，纸上都记了不少自己发现的问题。课下就请同学们把它们整理成一篇演讲稿，题目是“假如我是社区负责人”。
记住，演讲稿跟我们平常说话不同，不能想到什么就写什么，在写之前，一定要先列出演讲提纲来，想一想，我要说什么，怎么说，先说什么后说什么，哪个着重说，哪个简单说等等，比如课本第58页上的那个演讲提纲，大家可以参考一下。有了演讲提纲，接下来要做什么呢？
生：写演讲稿……
师：对，演讲提纲就好比是一棵大树的枝干，接下来要做的就是给大树的枝干填上树叶了，这样才完整，所以同学们下课后，按照刚才老师交给大家的顺序去写你的演讲稿，还可以找你的爸爸妈妈当参谋。下面，同学们翻开课本第59页，这是一个设计未来社区的小活动，老师要求大家把它作为你演讲的最后一个内容，请大家按照书本上的图例，设计你心目中的未来社区，把它画在纸上，下节课演讲时用，好不好？
生：好！【第二课时】活动：演讲会。
题目：假如我是社区负责人。
地点：教室或校礼堂（根据教学时间灵活掌握）演讲人：全班同学或小组代表（根据教学时间灵活掌握）参加人：老师，学校领导，家长（根据教学时间灵活掌握）
内容：演讲，评选，将优秀作品整理并展览（根据教学时间灵活掌握，有些内容可安排在课下进行）
课堂总结）学生放下书本，走进社区，既把所学知识应用于实践，又充分开阔了视野，学会了用自己的眼睛去认识身边的事物。演讲会充分调动了学生的积极性，使他们体会到自己也是社区的一员，同样有义务为社区的建设贡献自己的一份力量。教后反思：
本主题教学内容主要是通过为社区建设献计献策活动，使学生进一步了解、认识社区，并参与社区活动。认识到我们周围的生活环境是在不断发展和变化的。
社区将来是什么样子？通过学习，认识到了社区的明天环境会更加美好。为此，为社区的未来发展提出我们的建议。
教材安排了两个活动，一是让学生在班里进行演讲，举行“假如我是社区负责人”活动，让学生对社区美好的明天抒发自己的情感，为社区的未来发展提出自己的建议，目的是让学生从小树立参与社区活动的意识，培养学生的社会责任感。二是让学生为未来社区的居住环境、服务设施、娱乐场所、教育设施等进行设计的活动。通过让学生动手、动脑，培养他们的创造力、想像力和设计能力。
1．为社区的未来发展提出我们的建议活动，—是在对自己生活的社区有所了解的基础上，对社区的某一问题提出自己的建议，也可以是对某些方面进行改造或者改进的建议，还可以是对社区的未来发展的建议。总之，要让学生有自己的想法。我鼓励学生，将建议直接送给社区管理委员会。
2．“假如我是社区负责人”的演讲活动，以演讲的形式让学生对社区的未来抒发自己的感想，通过活动使学生认识到社区的发展和变化要靠大家共同的智慧和努力，同时也培养学生的语言表达能力。
3．为未来社区的居住环境、服务设施、娱乐场所、教育设施等进行设计的活动，我可以指导学生，根据教材提供的社区设施进行设计，也可以自己设计一些社区设施。可以画在书上，也可以另找一张纸进行设计，还可以设计成社区模型和沙盘等。我将学生设计的图画，办一期板报。
也指导学生发挥集体的智慧，绘制一张社区未来发展图，将此图送交社区管理委员会。
4．将学生的作品进行展示，大家相互评价，对有创意的作品，要给予鼓励。
总之，要让学生在动手、动口、动脑的活动中，进一步认识社区，更加热爱自己生活的环境。
年三年级品德与社会下册愿我们的社区更美好教案冀教版
2019 2020年三年级品德与社会下册。愿我们的社区更美好教案。冀教版。学情分析。每个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹，平常他们也不太在意身边的变化，加上他们年龄偏小，社会阅历不丰富，不知道过去的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，所以...
三年级思品下册《文明的社区生活》教学设计
教学内容。文明的社区生活。2课时。教学目标。德育目标 自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。智育目标 1 知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。2 能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。素质发展目标 通过角色扮演，让学生体会不文明行为影响人...
三年级思品下册试题
一 填空题 1 一个 微笑 一声 问候 一点 帮助 都会拉近我们邻居间的距离。2 遇事多为邻居着想 可以 增进 邻居之间的 友情 3 老师 是辛勤的园丁，是 人类灵魂 的工程师。4 我们的 成长 和 进步 都离不开老师的辛勤培育。5 学校 培育我成长，我爱我的 学校 6 我要爱护学校的 一草一木 让...