人教版小学数学三年级下册小数的认识教学设计

发布 2022-11-28 07:37:28 阅读 4043

人教版小学数学三年级下册《小数的认识》教学设计。

教学内容】人教版小学数学三年级下册88~89页《小数的认识》。

教学目标】1.结合具体情境认识小数,会认、读、写一位小数。

2.经历**小数的过程,知道小数各部分的名称。

3.感受数学**于生活,又服务于生活。

教学重点】使学生正确理解小数的含义。会读写小数。

教学难点】以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小。

数与米、分米、厘米的互相改写。

教学过程】一、 引出小数:

1、出示文具标价牌。

师:我们的学习离不开学习用品,买学习用品就要了解**,请同学们看看这些:练习本2元 《新华字典》24元计算器 48元。

圆珠笔3.25元自动转笔刀 12.46元三角板0.89元

文具盒 9.5元书包 53.07元。

2、 区分整数和小数。

师:大家仔细看看,你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?

练习本2元圆珠笔3.25元

新华字典》24元自动转笔刀 12.46元

计算器 48元三角板0.89元

文具盒 9.5元

书包 53.07元。

3、引出课题:认识小数。

师:左边的这组数,都是我们学过的,它们都是整数。

师:右边的这组数不是整数,它们也有自己的名称,叫做小数。今天这节课,我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书:认识小数)

师:观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样?

生:都有个小圆点。

师:对了,这个小圆点叫做小数点,一起说说它的名字。(生齐读)

师:别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

二、 认识小数:

1、 读小数。

师:小数点在小数中就读作“点”,你能尝试读读这些小数吗?(同桌互相读)

师:这个小数与其他的有什么不一样么?

生:这个小数小数点的后面只有一个数字,而其他的都有两个。

师:观察得真仔细啊,像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数,有两个数字的叫两位小数。

师:刚才我们念了一位小数,那么大家会念这些两位小数么?

先让学生自己试试,再有老师总结读小数的方法:小数的整数部分可按照整数的读法读,而小数部分要依次读出每个数位上的数字。)

师:再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正)

2、 写小数。

师:小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。

(看**我会写)

3、 认识以元为单位的小数的实际含义。

师:能把它们转化为几元几角几分的形式么?

2.35元=2元3角5分 12.46元=12元4角6分。

0.89元=8角9分9.5元=9元5角。

53.07元=53元7分。

4、 巩固以元为单位的小数的实际含义。

师:刚刚的转化学会了么?我们再来练练怎么样?

请把书翻到88页,中间有张**,请同学们轻声读读表中食品的标价,然后完成这张**,填写它们分别表示几元几角几分。(填完后指名同学回答。)

5、 寻找生活中的小数。

师:你还在**找到过小数呢?

生汇报)师:同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个,大家瞧瞧:

1. 2023年,刘翔以12.88秒的成绩创造了世界纪录。

2. 姚明的身高是2.26米。

3. 一瓶大可乐的容量是1.25升。

4.上届校运动会中王刚跳远成绩是1.4米,比李强远了0.1米。

师:再看王东的身高1米30厘米,大家猜想一下怎样用以米为单位的小数表示呢? (学生猜测)

6、 认识以米为单位的小数的实际含义。

1) 出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

师:请同学们看大屏幕,屏幕上画了什么?

生:一条1米长的线段。

师:大家数一数把这条1米长的线段平均分成了几段?

生:10段。

师:取出其中一段是多少?

生:1分米。

师:1分米用分数可以怎样表示?

生:1/10米。

师:1分米除了可以表示成1/10米之外,它还有另外一种表示形式,我们可以把它写成0.1米,这个小点右边的1表示1分米。

(板书:1分米=1/10米=0.1米)0.

1米就是1/10米也就是1分米》

师:这样的3分米可以表示成多少米?用分数和小数来表示。

生:3/10米,0.3米。

师:6分米呢?8分米呢?

师小结:看来十分之几米不够1米,都可以写成零点几米,小数点右边的第一位就表示分米,零点几米就表示十分之几米。

2) 引出以米为单位的两位小数。

师:再看屏幕上又出现了一把米尺,现在是把它平均分成了100份,每份是多长?

生:1厘米。

师:用分数来表示是多少米呢?

生:1/100米。

师:那用小数会表示吗?

生:0.01米。

师:真是聪明,那3厘米呢?6厘米呢?。。

师:那么18厘米你会转化吗?

生:18/100米=0.18米。

师:我们知道了王东身高1米30 厘米,那用小数怎么表示呢?你是怎想的?同桌互相讨论讨论。

同桌互相交流。

三、 巩固联系。

1.先看图写出分数,再写出小数。

2.你会用分数或小数表示吗?

3.小游戏:用和小数点组成不同的小数,看谁写的小数最多?

四、拓展延伸。

小数的历史及其表示方法。

五、全课总结。

回顾一下这节课我们学习的过程,总结一下你有什么收获?

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